在高職思政教育中融入優秀傳統文化

伍凡

【摘 要】現代社會主義的發展，促使現代文化形成，教育部門越來越重視將中國傳統文化融入思政工作中。伴隨著素質教育的不斷開展，對思政教育工作提出了更高要求。尤其是對高職院校學生思想教育的培養，將傳統文化的優秀精神教授給學生，使高職學生形成良好的人生價值觀。通過對高職思政教育存在的不足進行分析，將傳統文化融入思政教育中，促使學生形成良好的思想道德觀念。

【關鍵詞】傳統文化；高職教育；思政教學

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0104-01

中國傳統文化源遠流長，傳統文化中的精神能夠帶動社會文化的發展。中國傳統文化在發展過程中，形成許多優秀的精神、語言文化。傳統文化中的優秀精神能夠促使學生形成良好的品質，對高職院校思想政治教育工作起到一定的促進作用。為全面推動素質教育的發展，在進行思想政治教學中，應以中國傳統文化為教學的基礎，進一步提高思想政治教學的質量，促使學生形成良好的價值觀。

一、傳統文化在思想政治教學中出現的問題

1.對當今傳統文化有效運用的評價機制缺失。

傳統文化的教學評價機制可以對現如今傳統文化是否在思想政治教學中有效運用進行監督和指導。在思想政治教學過程中有效地運用評價機制可以加強教師在課堂中滲透傳統文化的意識。現階段我國大部分學校都未建立或者已有但是不夠完善的傳統文化有效運用的評價機制，由于缺失相對應的評價機制導致對于思想政治教師缺少了課堂中運用傳統文化的監督。

2.思想政治教師專業素質欠缺。

教師是當今思想政治教育的核心，教師的專業素質將直接影響傳統文化在思想政治教學過程中的運用效果以及傳統文化內容的普及傳播程度。這要求在當今從事思想政治教學的教師不僅要具有過硬的專業素質，同時還要擁有扎實的有關傳統文化內容知識。在對學生進行思想政治教育過程當中要求教師要游刃有余的駕馭傳統文化的內容并在課堂中將其傳授給學生。如此一來不僅可以在思想政治課堂中傳授給學生有關德育教育的相關內容同時還能夠讓中學生領略到我國傳統文化所蘊藏的獨特魅力。但是由于我國從事思政教育的教師專業素質良莠不齊，導致部分思想政治教師在授課過程中不能夠準確的把握和滲透傳統文化相關內容。很多思想政治教師在授課過程中僅注重課本中的內容，而對于課程內容中涉及到的傳統文化內容只是簡單的草草帶過，不能對學生進行深層次的剖析講解。這種現象造成當代學生對于我國傳統文化的認識和理解不夠深刻，不能有效意識到傳統文化對其學習成長所產生的重要影響意義。

二、高職院校思政教育工作的發展

1.有效結合信息技術，構建優秀傳統文化傳播平臺。

隨著信息技術的不斷發展，人們的工作、生活以及學習中隨處可見信息技術的身影。大學生是當前信息社會最敏感的媒體用戶，思想政治教師要充分利用學生的這一學習特點以及信息技術優勢，構建優秀傳統文化傳播平臺，開展思想政治教育。學校在校園網站中可以設立傳統文化這一板塊，積極投放有關中華優秀傳統文化的各種形式的作品，比如說影視作品名稱、相關的新聞資訊以及歷史典故等。思想政治教師有效結合信息技術，構建思想政治教育網絡平臺，在平臺中積極推送帶有中華優秀傳統文化的思想政治教育知識。除此之外，思想政治部教師可以充分利用微博、微信、QQ等公共平臺，積極開發一系列有關傳承中華優秀傳統文化的活動，積極組織大學生喜聞樂見的藝術活動，比如說傳統文化歌曲、優秀詩詞、微電影等，吸引大學生主動地參與到中華優秀傳統文化的傳播中。

2.加強思想政治實踐課堂教學，為優秀傳統文化傳播提供載體。

新課改之后，學校教學重在培養學生的學科核心素養，高校思想政治課堂教學要著眼于培養大學生的思想道德修養以及科學文化素養，有效實現兩者的統一，進而促進大學生的綜合、全面發展。傳統的思想政治教學課堂重在培養學生的思想政治基礎理論知識，無法提高同學們的實踐操作能力，因此，思想政治教師要加強思想政治實踐課堂教學，為優秀傳統文化傳播提供載體。在傳統的思想政治教育過程中，也曾經有過實踐類的教育課程，但大多都是寫實踐調查報告等，無法充分發揮思想政治教學的價值。當前，教師要積極引導學生投入到思想政治實踐課堂中，充分利用歷史博物館、文化遺址以及各種類型的教育基地等，組織學生參觀一系列帶有傳統文化色彩的建設基地。在實踐活動過程中，學生通過參觀紅色革命基地、唱紅歌、展覽歷史文化風貌等活動，堅定了愛國信念，提高了民族責任感。教師還要積極鼓勵學生關愛幼老病殘等社會弱勢群體，通過實際行動做中華傳統美德的傳承者。

3.加強校園文化建設，開展優秀傳統文化主題教學活動。

校園文化是高校教學的重要一環，在高校教學中發揮著重要的育人作用。教師可以通過加強校園文化建設，開展優秀傳統文化主題教學活動的方式，將傳統文化融入大學思想政治教育中。首先，思想政治部要聯合學校相關部門，將帶有思想政治教育性的傳統文化元素帶到學校的基礎設施中，以傳統文化傳播的方式建設學校的人文景觀，充分利用校園文化長廊、教學走廊、校園班級文化以及宿舍文化等資源，張貼帶有中華優秀傳統文化的人物景象、書法繪畫、名言警句等，潛移默化地感染、熏陶學生。其次，大力發展思想政治教育第二課堂，加強與學校社團之間的合作交流，通過舉辦各種各樣的帶有優秀傳統文化主題的社團活動，比如說中華經典誦讀大賽、五四經典詩文朗誦比賽、成語大會、傳統文化文藝匯演等活動，引導學生積極參與進來，在這些藝術活動中體驗、感悟以及接受中國的優秀傳統文化，提高自身的思想道德修養以及科學文化素養，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感和榮譽感。最后，充分發揮學校輔導員的導向作用，加強德育教育，充分利用中華傳統節日，比如說春節、端午節、清明節等，帶領學生參加各種各樣的實踐活動，比如說包餃子、民族文化展覽、包粽子等活動，將愛國思想以及尊老愛幼等中華民族傳統美德滲透其中，促使同學們自覺傳承中華優秀傳統文化，致力于做中國特色社會主義的接班人。

結語

總而言之，將傳統文化融入到思想政治教育中，實現兩者的有效結合是一個比較漫長的過程，這對高校的思想政治教學是一個挑戰。高校在開展思想政治教學過程中，要始終堅持傳統文化與現代文化、課堂教學與實踐教學相統一，培養大學生的民族自信心與責任心，進而促進大學生的健康全面發展。

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