游戲教學法在小學英語教學中的有效應用

謝燦

【摘 要】對于處于教育階段的小學生而言，英語不失為一項培養其語言交流能力的重要課程。在小學英語教學中，游戲教學法是一種頗受歡迎的教學形式，其不僅符合小學生的年齡特點，更能夠寓教于樂，激發學生的學習興趣，據此，本文對游戲教學法在小學英語教學中的應用進行分析。

【關鍵詞】游戲教學法 小學英語教學 有效應用

小學階段的英語教學更加注重課程的生動性與趣味性。一般而言，小學的英語教學就是要充分調動每一個小學的參與積極性，讓其在英語學習中不斷增強英語的聽、說、讀、寫能力。在小學英語教學過程中，常常采用游戲化教學的方式，因為采用游戲教學的方式非常符合小學的年齡特點，可以激發學生的學習興趣。

一、游戲教學法的內涵

所謂游戲化教學就是將游戲作為教學內容進行英語教學，為提升教學效率，教學過程中可以將學生分成各個單位小組，讓學生以小組為基本單位進行教學。在進行游戲教學法的過程中，教師可以更加系統的利用各種學習資源，并充分調動學生的學習主觀能動性，讓小組內成員之間在相互幫助、相互促進中來完成學習，最終以團體或個人成績作為評價小組成員學習效果的評判標準。

游戲教學法在教學中的顯著效果已經在世界很多國家中得到了驗證，并且已經成為很多國家的教育教學中的一種常規教學方法。在小學英語教學中，游戲教學法可以促進小學身心健康發展；有利于幫助小學培養團隊協作能力以及自信心；有助于開發小學的心智、思維并為小學今后的學習效率提高打下堅實的基礎。

二、游戲教學法在小學英語教學中的有效運用策略

1.選擇科學的游戲內容并制定合理的游戲規則

在運用游戲教學法時，要特別注重游戲內容的簡單性、趣味性等特點。考慮到小學生的年齡特點，簡單性是游戲教學過程中應該首先考慮的因素，其次一定要特別注重游戲的趣味性以提高小學的參與積極性。選擇好具有針對性的游戲內容之后還要制定出具有針對性的游戲規則，游戲教學法規則制定時既要考慮到要為小學生創造一個積極、舒適、活躍的學習氛圍，又要對小學生的行為具有一定的限制性，以避免小學生過度沉浸在游戲之中而不能達到教學目的。

2.注重游戲教學法分組的重要性

在游戲教學法的過程中，進行游戲分組是一個至關重要的環節。科學而有效的分組對于游戲教學法的教學效果有著非常重要的影響。教師對小學進行分組的時候要考慮到幾個非常重要的因素，首先要考慮到小學之間能力的差異性，即在分組時盡量要讓各個小組之間的平均能力水平處于大致相同的狀態。這樣一來，既可以保證各小組之間的公平性，同時也有助于小組內成員相互幫助、共同進步。其次，還要考慮到小學之間的性別差異化，盡量選擇男女搭配的分組方式，這對于小學的身心健康發展起著一定的促進作用。最后，在游戲教學過程中還要注重小組組長的選拔、小組成員分工等因素。只有做到以上幾點，才能真正發揮出游戲教學法在小學英語教學中的作用。

3.注重教師在小學游戲教學法中的指導性作用

游戲教學的過程中少不了教師的指導與幫助。由于小學生的年齡所致，其在學習方面沒有太多的經驗可以借鑒，故身為課堂教學組織者的教師便要擔負起這一重要責任。首先，教師要做好充分的課前準備，對于小學生在游戲中可能出現的一些問題及現象進行歸納，并制定出針對性的解決措施。其次，教師在游戲過程中要給予小學生充分的鼓勵與支持，對于表現較好的小組，要予以一定的表揚與獎勵；對于表現欠佳的小組，要給予一定的激發與鼓勵。最后，教師要密切觀察每一個小學在游戲中的表現并從中發現問題，然后利用課后時間去挖掘問題背后的原因，力求每一個小學都能夠在游戲過程中發揮自己的潛能并提升自己的能力。

4.及時進行教學總結與反思

任何教學形式都需要不斷的教學總結與反思，這也是小學英語教學過程中所必備的一個環節。首先，教師在日常教學過程中要注重對教學效果的觀察與歸納，對于游戲教學法中有利于小學身心健康發展的要進行及時的總結，對于游戲教學法中出現的一些常見問題進行及時的歸納，并反思出現這些問題的原因，為下一次課堂教學提供必要的經驗借鑒。總之，及時的進行教學總結與反思，對于提升游戲教學法的應用效果具有良好的推動作用。

游戲教學法不僅有利于小學的身心健康發展，對于提高教學質量也有著非常重要的促進作用。小學教育對學生來說是承上啟下的非常重要的教育階段，對于小學生的學習以及發展都有著重要的影響。文中很多觀點都是編者的個人見解，關于游戲教學法在小學英語教學過程中的應用還有很多更好的方法與策略需要廣大教學工作者在實踐中不斷去發現、去創造。

參考文獻

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