思維導圖在初中英語復習中的應用

【摘要】教育界的學者、專家和教育者把思維導圖引入各學科的復習教學中，把零碎的知識匯總起來，對其進行加工、整合，從而為學生提供清晰、全面而又系統的知識結構，以提高學生的復習效率。初中英語教師從復習課堂的實際入手，應用思維導圖，強化學生對英語基礎知識的掌握情況，引導學生掌握科學的學習方法，提高學生的英語運用能力和實踐素養，最終促使學生復習效果和質量的全面提高。

【關鍵詞】思維導圖；初中英語；復習；應用

【作者簡介】肖茜，成都市實驗外國語學校（西區）。

伴隨著課堂教學改革的有效實施和推進，新穎獨特的教學模式逐漸展現在各學科的復習課堂上，并展示出強大的生命力量，煥發出勃勃的生機和活力，而其中最具特色的就是思維導圖在各學科課堂教學中的廣泛應用。作為新課改下的初中英語教師，從新課程標準的教學理念入手，研究思維導圖的輻射性、可視性和靈活性的特征，利用思維導圖強化學生對英語單詞、詞組、句型的掌握，引導學生深入地理解英語閱讀文本，幫助學生在進行英語寫作中建立知識網絡，切實發揮思維導圖因勢利導的作用。本文結合初中英語復習教學的實際，就如何應用思維導圖進行如下探索：

一、引入思維導圖，開展初中英語的單元復習

目前，受應試教育的影響，許多一線的初中英語教師僅僅把目光放在學生成績的高低上，對單元復習的方式、方法運用不當，致使學生對單元復習沒有興趣，缺乏科學復習方法的指導，致使初中英語復習課堂的教學質量無法得到提高。……