初中數學教學中學生創新思維能力的培養探討

鄭文海

【摘 要】新課改對初中數學教學提出了新的要求，教育工作者不僅要向學生傳授數學知識，還要培養學生強的創新思維能力。在如此情況之下，傳統數學教學已經無法滿足教育需求，改革并創新初中數學教學的方式方法已成“當務之急”。本文就此展開討論，希望能夠為促進初中數學教育發展、提高初中生創新思維能力培養效果貢獻綿薄之力。

【關鍵詞】初中數學；數學教學；創新思維能力；培養

創新不僅是社會發展的動力，還是教育事業發展的基石。初中數學是初中階段一門非常重要的學科，在初中數學教學中培養學生的創新思維能力有著強的現實意義，然而當前的初中數學在培養學生創新思維能力方面存在問題，不僅影響了學生的發展，更制約了初中數學教學事業的發展。

一、 當前初中數學教學中學生創新思維能力培養的問題

雖然社會各界對創新思想、創新能力培養都持有肯定態度，但長久以來，我國初中數學教學一直采用傳統的“填鴨式教學”方法，教育者向學生大量灌輸知識卻并不考慮學生的實際需要，學生被動接受知識，學習的過程不需要思考只需要記憶。在如此狀態之下，學生嚴重缺乏學習的主動性和積極性，不僅容易使學生對數學學習喪失興趣，還損害了學生對數學學習的自信心，影響了學生數學悟性的提升。傳統教學禁錮了學生的思想，創新思維培養難有落實的條件。與此同時， 很多教育者的教學思想亦不利于培養學生的創新思維能力，在不良的教學思想影響下，很多教育者不愿意脫離數學課本，加之并不擅長將課本知識與學生的生活實際相聯系，正因為此，學生的知識學習與知識運用被割裂，“兩張皮”的數學學習使得學生嚴重缺乏自主學習數學的意識，很多學生在脫離課堂、脫離教育者之后甚至完全沒有自學數學的能力，學生的創新思維能力培養更是無從談起。

二、在初中數學教學中培養學生創新思維能力的策略

在初中數學教學中培養學生的創新思維能力是一項長期的、艱巨的系統性工程，不可能一蹴而就，但廣大教育者應認識到此項工作的重要性和緊迫性，應深入研究此項工作的落實途徑，保證學生創新思維能力培養的最終效果。

（一）營造良好的創新思維能力培養氛圍

良好的創新思維能力培養氛圍能夠使教育者的創新思維能力培養策略落實變得“順理成章”，因此，培養學生的創新思維能力應首先營造良好的培養氛圍。教育者應打破傳統教育教學模式下教學師生關系淡漠、教育者“不茍言笑”、學生對教育者“噤若寒蟬”的狀態，要深入學生內部，積極與學生成為朋友，要讓學生信賴教育者，敢于在課堂之上大膽質疑教育者，而不是對教育者有所顧忌，不敢向教育者吐露自身心聲。與此同時，在課堂教育的過程中，教育者應善于為學生營造良好的創新思維能力培養情境，例如，在落實二元一次方程時，教育者可以為學生營造超市商場打折情境，讓二元一次方程與學生購物相聯系。此舉不僅使得教學內容具備了趣味性，也使得教學內容與學生的生活實踐聯系了起來， 于培養學生的創新思維能力亦能夠產生非常積極的影響。

（二）改進自身的教學方法

傳統教育教學方法的弊病頗多，然而，就現階段的實際情況而言，初中數學教學想要完全拋棄傳統教育教學方式是極其不切實際的。因此，教育者應在考慮學生學習情況、自身教育教學情況的基礎上嘗試改進自身的教學方法，在傳統教育教學方法的基礎上積極大膽的引入先進的現代教學模式，利用諸如互動教學法、提問教學法等培養學生的創新思維能力。例如，在落實“全等三角形”教學時，由于此章的練習題存在很多一題多解的情況，教育者可以積極開展互動教學法，在教育過程中先向學生科普一種較為常見的解題思路，再指導學生利用班級內學生互動探究其他的解題思路。一題多解能夠有效的開闊學生的眼界，引導學生從多個角度出發分析問題，不僅有利于發散學生的思維，還有利于培養學生的創新思維能力。

（三）培養學生的創新興趣

毋庸置疑的是，課堂教育是最有效的教育方式，然而課堂教育對時間、空間、教育者等有著較強的依賴性，因而在培養學生創新思維能力方面存在較強的局限。教育者應積極的拓展課堂教育的覆蓋面，要讓學生的創新思維能力培養超越課堂教育，能夠深入進學生的生活實踐之中，能夠在潛移默化之中培養學生的創新思維能力。基于此，教育者應積極培養學生的創新興趣，要讓創新思維能力培養成為學生的一種主動性行為，以便于提升教育培養的效力。在具體落實時，教育者可以積極的開展各種與數學相關的比賽或是活動，利用幾何圖形設計大賽、數學故事晚會、數學邏輯故事演說等提高學生創新能力培養的趣味性，激發學生自我培養的主動性和有效性。

值得一提的是，創新思維能力培養工作是一項無法立竿見影的工作，在培養的過程中，教育者和學生都可能會遭遇巨大的挫折。為了保證培養的有效性，教育者應不斷堅定自身信念，在落實培養的過程中還要不斷的鼓勵學生，不斷強化學生培養創新思維能力的思想認識，以確保創新思維能力培養工作能夠有學生的支持，在落實的過程中能夠少有阻力。

結束語

綜上所述，學生創新思維能力培養是我國初中數學教學過程中一項非常重要的任務， 此項任務不僅關系著學生的發展，更關系著我國初中教育事業的良性發展。因此，廣大教育者應重視此項任務，積極創新，改革自身的教育教學，利用營造創新思維培養氛圍、改進自身教學方法、培養學生創新興趣等手段為培養學生創新思維能力創造條件。

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