新課程環(huán)境下初中語文高效課堂的構(gòu)建

王秀花

摘要：本文將針對(duì)初中階段語文高效課堂的建設(shè)，提出一些建議和策略，以期提升初中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為初中語文教育工作者帶來一些啟示。

關(guān)鍵詞：新課程；初中語文；高效課堂；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0149-02

Abstract： this article will focus on middle school Chinese efficient classroom construction， put forward some Suggestions and strategies， in order to improve the quality and efficiency of junior middle school language classroom teaching， as junior middle school language education workers bring some enlightenment.

Key words： new courses； Junior high school Chinese； Efficient classroom； build

引言

隨著新課改的不斷深入，對(duì)于中國(guó)初中教育起到了十分重要的促進(jìn)作用，提升教育領(lǐng)域的發(fā)展，初中階段的語文教育在新課改的基礎(chǔ)上開始創(chuàng)新構(gòu)建語文高效課堂，以此成為初中教育的有效途徑。如今，時(shí)代在不斷的發(fā)展，社會(huì)在不斷的創(chuàng)新變革，在此影響下，學(xué)生教育開始順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，促使了新課程的改革，加快中國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。

1 新課程環(huán)境下初中語文高效課堂構(gòu)建所需的條件

1.1 提高初中語文課堂教育的創(chuàng)新意識(shí)

要想提升初中語文課堂的教學(xué)水平，就必須建設(shè)高效課堂。初中階段的語文教師，必須要深刻體會(huì)新課程改革的內(nèi)涵，在新課程環(huán)境下進(jìn)入深刻研究創(chuàng)造順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)理念，提升自身的語文教學(xué)創(chuàng)新能力和水平，深刻的認(rèn)識(shí)創(chuàng)建初中語文高效課堂對(duì)于社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的重要性[1]。初中語文教師要不斷充實(shí)自己的語文修養(yǎng)和知識(shí)量，不斷創(chuàng)新初中語文課堂教育方式，創(chuàng)新初中語文教育的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，由此才能在時(shí)代的發(fā)展下仍然能不斷總結(jié)出語文教育的經(jīng)驗(yàn)，初中語文教師要認(rèn)真做好學(xué)生們的指路人，在語文課堂中讓學(xué)生們看到自己的主體地位，充分發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。

1.2 新課程環(huán)境下激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情以及興趣

我們都知道，初中階段的學(xué)生對(duì)于新鮮事物有著十分濃重的好奇心，語文教師可以利用初中生的這一特點(diǎn)，創(chuàng)新語文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)他們語文學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于所有的學(xué)科來說，興趣都是其最好的教師，興趣如果被合理的運(yùn)用的初中語文課堂教學(xué)中，一定會(huì)帶來高效地促進(jìn)作用。因此，在初中階段的語文教學(xué)上可以采取興趣培養(yǎng)教學(xué)，語文教師要主動(dòng)跳出課堂的主導(dǎo)地位，打破學(xué)生們被動(dòng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的態(tài)度，明確學(xué)生的課堂主體地位，利用合理的策略提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文帶來動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，才會(huì)自主的思考和學(xué)習(xí)語文知識(shí)，由此才能促使初中語文高效課堂的快速和穩(wěn)固構(gòu)建。

2 課程環(huán)境下初中語文高效課堂構(gòu)建的策略

2.1 明確初中語文課堂教學(xué)的目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)不單單是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要之處，也是初中語文課堂教學(xué)里十分重要的因素。想要成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，作為一名合格的初中語文教師，在課堂教學(xué)進(jìn)程中，要懂得構(gòu)建合理高效的語文課堂教學(xué)目標(biāo)，在課堂授課前，初中語文教師都要提前對(duì)語文教材進(jìn)行研讀，全面分析教材中的所有內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)行深入的研究，在新課程環(huán)境的要求下加以結(jié)合，保證學(xué)生主體性、自主性、獨(dú)特性的前提下，確保學(xué)生們?cè)谡Z文課堂學(xué)習(xí)上高效得到預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2 保證初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入高效性

初中語文教師要認(rèn)真嚴(yán)肅的根據(jù)新課改的進(jìn)程要求在語文課堂上實(shí)行課堂導(dǎo)入，語文教師要?jiǎng)?chuàng)新多種的課堂導(dǎo)入形式，例如，用相關(guān)故事導(dǎo)入、用設(shè)問的方式導(dǎo)入等等，確保學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)有了更充分的了解，由此才能創(chuàng)建初中語文教學(xué)的高校課堂。

2.3 保證初中語文課堂教學(xué)提問的高效率

在初中語文課堂上進(jìn)行提問是非常關(guān)鍵和必要的，這是提高初中語文發(fā)展的重要因素，不過，語文課堂教學(xué)的提問是非常需要技巧的。一、運(yùn)用重點(diǎn)式教學(xué)法，這樣的提問方式在語文課堂中是非常有效的一種方法，將問題進(jìn)行合理化，重點(diǎn)研究語文教材的中心思想和主要內(nèi)容。此外，要時(shí)刻關(guān)注的是，在語文課堂中設(shè)置的問題的時(shí)候，要有關(guān)鍵點(diǎn)，不要跑題或者將問題變的寬泛，時(shí)刻要將語文教學(xué)過程抓緊文章的關(guān)鍵知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，但是對(duì)于問題的設(shè)置不可以牽涉太多的知識(shí)點(diǎn)，只需要讓從文章的中心提問，讓問題串聯(lián)到整堂課的講授進(jìn)程中，保證問題緊扣文章和準(zhǔn)確性。二，在語文課堂中語文教師要懂得如何制造輕松的課堂環(huán)境和提問氛圍，更好的提升初中語文課堂教學(xué)的水平。三，運(yùn)用多種的方法進(jìn)行問題提問，找到文章的重點(diǎn)問題，根據(jù)問題運(yùn)用各種提問方式，掌控好問題提問的合理時(shí)機(jī)，把控好課堂的節(jié)奏，豐富提問方法，可以確保語文問題的高效性[2]。

2.4 增加初中語文課堂教學(xué)的情景設(shè)置

過去傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是語文教師單純的在講臺(tái)上喋喋不休的講授，學(xué)生在臺(tái)下機(jī)械被動(dòng)的記錄筆記。在新課程環(huán)境下，語文教師要重新專研適合學(xué)生發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的新型語文教學(xué)模式，在語文課堂中讓學(xué)生們可以在游戲當(dāng)中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，利用寓教于樂的教學(xué)模式。

2.5 保證在初中語文課堂學(xué)生參與教學(xué)的高效性

語文教師要在課堂教學(xué)中真正的相信每一位學(xué)生，能夠讓學(xué)生們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，并采用分小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行知識(shí)探討，最后讓學(xué)生們得出討論和分析的結(jié)果，語文教師在對(duì)這些結(jié)果進(jìn)行篩選和整理。

3 結(jié)語

綜上而述，在課程環(huán)境下，中國(guó)的初中語文教學(xué)如果想快速的提高課堂教學(xué)效率，那么初中語文教師就要提升自身的語文素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到自己身上的問題和不足，查漏補(bǔ)缺，讓自己成為一名合格的初中語文教師。不斷地提升教育創(chuàng)新意識(shí)并將其結(jié)合到語文課堂教學(xué)當(dāng)中。在初中語文課堂中嚴(yán)格將高效性融入到學(xué)生們的思維教學(xué)中去，為創(chuàng)建初中語文高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證初中語文課堂教學(xué)的高質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]彭興強(qiáng). 新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建策略[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（11）：89.

[2]謝震. 淺析新課程背景下初中語文高效課堂的建立[J]. 中國(guó)校外教育，2015，（11）：72.