探討初中班主任管理工作中的問題與對策

陳歡

摘要：在中學學習過程中，班主任在其中起著非常重要的作用。班主任的班級管理水平直接會影響到班級環境和學生的學習質量。在傳統的班級管理過程中，班主任一直處于班級的中心位置。學生在課堂上處于被動地位。新課程標準對初中班主任的班級管理提出了更高的要求。這就要求班主任要結合班級學生的實際情況，注重教學的靈活地性，提高學生管理和班級管理效率。本文簡單分析了初中班主任管理中存在的問題，并提出了針對初中提升班級管理效率的一些對策，為實現高效課堂奠定基礎。

關鍵詞：初中班主任；管理工作；問題；對策

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

文童編號：1672 -1578（ 2018102 -0112 -01

1.初中班主任管理工作中存在的問題

1.1教育理念陳舊

隨著新課程改革的不斷深入和加強，對初中生的要求不再僅僅是提高學生的整體學業成績。然而，許多教師總認為對學生的整體能力判斷取決于日常的成績表現。事實上，這種思想觀念是不適合當前新課程改革的目標，也表明教師的教育理念在管理過程中極為落后和保守。為了提高學生的學習成績，一些班主任忽視了學生興趣愛好的培養，把學生變成了學習的機器，使學生失去了一個原本活躍快樂的青春時期。

1.2 管理方法過于單一

作為班級的支柱，班主任的行為會直接影響到學生。由于受傳統教育觀念的影響，班主任在實際的班級管理工作中大多采用單一化管理方式，使得班主任比較偏重于學生的成績，卻忽略了學生的心理需求。班主任和學生缺乏有效的溝通和溝交流，導致實際管理工作效果不理想。此外，面對學生的錯誤，大多數班主任采用更極端的方式，語言過于尖銳，并且有很多體罰措施，這對學生的心理產生負面影響。班主任在班級管理過程中容易出現學生不配合的現象，班主任的班級管理效率并不是非常理想。

2.改善初中班主任管理工作問題的對策

2.1 改變傳統的教育觀念，規范班級管理制度

在過去，教育管理的理念是基于灌輸自上而下的教育，嚴格的規章制度和懲罰制度。教師和學生關系緊張，學生面臨學業生活雙重負擔。然而，新的教育形式要求教師要加強與學生的溝通，了解學生的情感需求，同時縮短師生之間的距離；還要通過制定人性化的規章制度和懲罰制度來規范學生的行為。例如，當學生出現早戀行為時，教師應該選擇課下時間與學生進行交流，為學生保留一定的自我空間，尊重學生；同時，老師應該悉心教導，通過自己學生年代的早戀情況開始說起，讓學生明白早戀的危害，最后，老師還應該跟進學生，觀察學生的日常生活和學習是否因早戀而發生的變化，必要時要與父母進行溝通，找到教育學生的最佳方法。

2.2 深入了解學生，選拔班干部，完善班級組織結構

初中階段的學生具有豐富的情感表達和經驗。他們在心理學和認知方面表現出明顯的個體差異，包括學生各科的基本水平差異，學生對不同科目的興趣差異。組織協調能力的差異，學生交際能力的差異，學生動手技能的差異，學生邏輯思維能力的差異以及不同的思維能力。在充分尊重和了解學生差異表現的基礎上，班主任應巧妙地運用學生的這些特點，選擇具有較強組織溝通能力和語言溝通能力的學生作為班干部，充分發揮學生的優勢和內涵，展示個人風格，發揮“領頭雁”的表率作用。此外，班主任還應制定和完善相關的班級規章制度，特別是對學生容易出現的課堂問題行為進行相關條例的制定和細化，確保學生的日常行為規范有章可循。

2.3 強學生道德教育，提高學生思想道德修養

道德是一種社會意識形態，是規范人們生活與行為的準則?！暗馈笔侨f物萬法之源，創造一切的力量；“德”是為順應自然、社會和人類客觀需要去做事的行為“。在初中班主任的班級管理中，學生的德育教育，是提高學生的道德意識和人格素養，促進學生的整體健康成長的關鍵，也是班主任管理好的核心工作。因此，在初中班主任的班級管理過程中，在有效提高自身修養的同時，要不斷加強學生的思想教育，加強集體主義教育，培養學生成為一種熱愛學習，熱愛集體的人，善待自己，善待別人。因此，我們的老師應積極的通過平時的一些細節，讓學生學會感恩，懂得感恩。首先，我們必須充分利用學?，F有的資源，及時教育和要求學生。其次，我們還要組織學生通過在校觀看愛國電影，組織學生進行討論和寫讀后感，激發學生強烈的愛國熱情和民族自尊。我們還可以通過學生手冊對學生進行道德教育，組織主題班會等活動，不斷提高學生的道德意識，不斷班級提高管理效率。

總之，作為班級的領軍人物，初中班主任應該從繁雜的班級管理工作中抽出時間積極探索，探究出科學的管理策略，同時還要確保學生心情的放松，做到適當地減壓。幫助學生建立正確價值觀。此外，班主任要緊跟新課程改革的步伐，積極參與改革，推進教育方式的更新，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 段鋒.論新時期初中班主任的班級管理工作[J].科技資訊，2011（30）.

[2] 張含，孟偉偉，淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].教育教學論壇，2013，（44）：30 - 31.

[3] 張娜，新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].學周刊，2015，（06）：212 - 213.