小學漢語文教學創新辦法的實踐分析

熱依漢古麗·艾麥爾

摘要：小學階段是培養學生愛好，價值觀，人生觀和情感態度的關鍵時期。創新是小學語文教學不竭的動力，也是小學語文教學不斷進取的動力。目前，隨著素質教育的大力推廣和普及，教育創新已成為一個熱門話題。對于小學語文教育而言，創新是提高教學質量和學習效率的有效手段。本文簡要論述了小學語文教學創新方法的實踐探索。

關鍵詞：小學語文；教學創新；實踐應用

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0015-01

1.小學語文教學方法創新的意義

創新教育旨在培養學習者的創新能力，創新思想，創新方法和手段。總體目標是培養創新型人才。創新教育促進了人才的新視角。它基于創造力的普遍性和可發展性。它認為所有學習者都具有創造性，可以通過教育和培訓來得到提升，直到成長為創新型人才。語文課程標準中指出，漢語教學必須正確處理基礎素養與創新能力的關系，注重語言的積累，理解和應用，注重基礎技能訓練，為學生奠定堅實的基礎。同時，也要重視發展學生的創造潛力，促進學生的可持續發展。此外，綜合性學習評價應著重培養學生的探索精神和創新意識。對于小學語文教學而言，創新應以教師教育理念，教材應用，教學策略和教學模式為基礎。

2.打破傳統的教學模式，開展基于學生的教學活動

在傳統的語文教學模式中，教師是教學活動的主體。學生是知識接受和傳播的對象。學生無權質疑教師的教學。教師對學生有絕對的權威和支配權。學生在學習過程中，只能按照教師的節奏逐步開展學習活動。這種教學模式僵化而保守。在這種教學模式下，學生的思維常常受到限制，自由思考和創新的能力受到抑制，學習活動很容易成為對特定知識點的死記硬背。這自然使得學生難以發展和發展他們在漢語學習方面的創新能力。為了更好地培養和發展學生的創新能力，首先要打破傳統漢語教學中僵化守舊的教學模式。我們必須改革傳統的教學理念.，把學生作為漢語文學習的主導，給學生以充分的自由與思考的空間，教師應注意打破漢語教學活動中的傳統教學模式，開展以學生為主題的漢語教學。鼓勵和培養學生自由發揮和自主探索知識的能力。教師必須在語文學習中改變自己的地位。從傳統模式的學習活動的獨裁者到學習活動的導師和顧問，給學生充分的自由。只有學生在需要指導和解疑時，教師才可以提供必要的幫助和指導，這樣才能更好地培養學生的創新能力，讓學生形成自主探索求知的良好習慣，從而更好的培養和建立學生的漢語文綜合基礎。

3.創造合理的情境.促進學習經驗的積累

新課程標準中要求要提高學生對體驗式學習的熱情。顧名思義，所謂的體驗式學習是一種讓學習者參與實踐活動，并通過認知，經驗和理解在實踐中獲得新知識，技能和態度的方法。在課堂教學中，學生應盡可能保持長期的學習興趣和熱情，并盡可能的利用學習的經驗。將學生所學知識與生活日常實際相聯系，將理論與實踐相結合，讓學生發現漢語學習的魅力，對漢語文學習產生興趣，并將漢語與日常生活聯系起來。新課程改革要讓學生學會回歸生活，引導生活，這是一項重要的任務。作為學生學習的組織者，指導者和設計者，教師必須設計教學內容，讓所講的漢語文知識具備豐富的現實意義，為學生提供生動活潑的學習材料和主動求知的環境，讓學生在偷悅的環境中完成漢語學習的任務，提升漢語能力。

4.合理使用多媒體教學

目前，優化課堂教學，提高課堂教學質量的有效措施主要是通過使用多媒體課件和視聽教育媒體等高質量的教學資源。在語文教學中，教師必須整合各種教學方法，然后根據因材施教，在教學中突出多媒體的輔助作用，讓多媒體對課堂的促進作用切實落實，并讓學生在生動形象的情境中經歷探究過程，獲得知識和情感體驗。同時，利用多媒體輔助教學可以有效地吸引學生的注意力，喚起學生的學習興趣，改變學生對先人為主的漢語的內在意識，從而使學生在樂中學，體驗漢語言學習的樂趣，增強漢語言能力。例如，在學習《鵝》這首詩時，老師可以單調地講授，學生會覺得枯燥。如果用課件將詩中的場景展現出來，學生自然地就會感受到詩的含意。

5.結語

小學生是我們國家的未來和民族的希望。要想把小學生培養成為社會有用的人，就要立足于小學生的漢語教學，培養他們的創新意識，創新精神和探索精神，將小學生培養成創新型人才，從而有利于促進國家的發展和國家的偉大崛起。

參考文獻：

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