核心素養下小學數學高效課堂的構建分析

周曉娟

【摘 要】 現在提倡素質教育，而素質教育的根本體現就是解決實際問題的能力。在素質教育的前提下，現在教師在教學過程中越來越重視對學生實踐能力的培養，越來越重視學生解決問題的能力。而數學知識的學習也是為解決實際生活中的問題，小學數學亦是如此，所以在小學數學教學中對于學生實踐能力的培養有著重要的現實意義。

【關鍵詞】 核心素養;高效課堂;構建分析

學習是知識儲備的一種方式，而一切知識的學習最后都要歸于實踐，即解決實際生活中遇到的問題。知識學習就是為了更好地理解與解決現實生活中遇到的各種問題，實踐能力就是處理實際問題的能力，而解決問題不僅僅是知識的運用過程，也是不斷學習的過程。今天的教育提倡素質教育，所以學生實踐能力的培養顯得尤為重要。

一、核心素養及小學數學教學

所謂核心素養就是指學生應該具備的，能夠適應學生終身發展和社會發展需要的必備品格和一些關鍵能力，而學生發展核心素養培育也是落實“立德樹人”這一根本教育任務的重要措施，也是適應現在世界教育改革發展的大趨勢，提升我國教育在國際中的競爭力。在具體的核心素養的培養上，需要堅持以下幾點原則：（1）堅持中國特色，是核心素養的根本。中國是一個有著悠久歷史的國家，因此核心素養培養也必須植根在中華民族的歷史文化土壤之中。在現在的教學中，也必須符合社會主義價值觀的基本要求，要跟隨我國國情和特色，這也是教育民族性文化的體現。（2）堅持以人為本，也是“立德樹人”的基本要求。在教學中要遵循學生的身心發展規律，只有堅持了“以學生為本”，教學活動才有了現實意義。（3）堅持與時俱進，這是培養核心素養的關鍵。社會在不斷發展，所以在教學中也要與時俱進，這樣才能使得教學活動具有科學性。因此，核心素養的培育要根據我國的具體國情及發展現狀來進行。

小學數學課程也隨著社會發展而在不斷發展變化，所以現在的小學數學教學也具有其時代的特點。現在小學數學教材的編排上，已不是簡單的知識“由易到難”的一種編排模式，而是“螺旋式”的編排，這樣的編排將知識點難易結合，知識點之間的關系也互相滲透，知識之間的過渡也顯得自然而然，而不是生硬地插入。現階段的小學數學老師在講授知識的時候也改變了簡單生硬的知識傳授模式，將學習與現實生活緊密結合起來，將知識與現實生活緊密結合，這樣可以讓學生更容易理解所學知識在現實中的意義。現在的數學知識學習與現實生活的關系也越來越密切，已經不再是知識的簡單積累，知識的應用顯得尤為重要，這就是現階段小學數學教學的一個時代特點，也是社會發展的一個趨勢，改變以往重視知識的積累，現在更注重個人實踐能力的一種培養與展現，當然也是一種素質的體現。

二、核心素養下小學數學高校課堂的構建分析

學習知識與實踐是不可分割的關系。實踐能力就是學以致用的能力，學習知識的最終目的就是解決實際生活問題，實踐也是不斷學習知識的過程，所以學習知識與實踐之間是相輔相成的一種關系。知識的學習是為了更好地指導實踐，而在不斷的實踐中也需要不斷去學習各種知識。

在現在的教學過程中，老師作為知識傳授者，一改以往“填鴨式”的教育方式，為了讓學生積極主動地學習，更注重教學過程中的趣味性。現在老師提高趣味性的主要體現便是更多地將知識與生活結合起來，即知識的生活化。這樣將知識與現實生活結合起來，不僅讓學生可以更好地理解所學知識，也可以增強知識學習的趣味性，學生學習主動性大大提高。知識與現實生活的結合，可以讓學生感受到自己的參與性，這樣也能提高學生的學習積極性，所以實踐能力培養對于學生學習知識有著重要的現實意義。

現階段的小學數學教材基本上都設置了生活情境，將知識點隱藏在實際生活情境中，而學生由實際生活情境開始思考，發現其中的知識，這樣學生自己發現知識點，會更容易理解和接受，老師也在這個過程中將知識點不知不覺地傳授給學生，學習之后老師又會重新回到實際生活中，讓學生用所學知識來解決和處理遇到的實際生活中的問題，由此可見，知識來源于生活，又服務于生活。這既是一個學習知識的過程，也是實踐能力培養和鍛煉的過程。這樣的教學模式使得課程趣味性提高，學生主動性也會大大提高，會主動探索生活中的各種知識。

在學習知識與實踐能力之間的關系越來越密切的今天，老師更注重培養學生的實踐能力，對于學生的學習要求已不再是簡單的知識累積，而是在解決實際問題中知識的運用。現在老師在講授知識點的時候，往往從“設置情境”進入，即用生活中的實際問題為例帶學生進入思考，這樣學生更容易進入學習狀態;學生進入學習狀態之后才開始慢慢“建立模型”，這樣自然而然地把知識點展現給學生，學生也可以很容易接受所傳授的知識點;當學生理解并接受了知識點之后，最后再回歸生活實際問題中，這就是一個“應用解釋”的過程，并在學習應用過程中不知不覺地培養了學生的專業素養。

學習各種知識的目的就是解決實際生活中遇到的各種問題，小學數學課程學習亦是如此。在素質教育的今天，我們的學習更是為了“學以致用”，將理論學習運用到現實生活中，所以在教學中對小學生實踐能力進行培養顯得尤為重要。

【參考文獻】

[1]陳志剛.基于核心素養理念下小學數學高效課堂構建初探[J].讀與寫，2017（32）.

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