小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究

王艷秋

摘要：對于小學(xué)生來說，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常重要的科目，一定要讓小學(xué)生更加自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣才可以帶給小學(xué)生美妙的學(xué)習(xí)之旅，讓小學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)里包含的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和相關(guān)的素養(yǎng)培養(yǎng)。只有對小學(xué)生實(shí)施必要的自主學(xué)習(xí)策略，才可以真正打開小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的心扉，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的趣味性，積極認(rèn)真的參與到老師的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，為自身數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升做出更多的努力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);策略

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說至關(guān)重要，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)就是說學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有老師的監(jiān)督和引導(dǎo)，學(xué)生自己可以自主的開展學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題可以自主地進(jìn)行解決，能夠自主地配合老師開展教學(xué)，總之自主性學(xué)習(xí)可以讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有效，使小學(xué)生可以不斷提升學(xué)習(xí)熱情，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)到更加豐富的知識(shí)和技能。

一、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的實(shí)施和開展

加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的實(shí)施和開展，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的重要性，能夠不斷在自己的教學(xué)中融入自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手來完成課堂練習(xí)，讓學(xué)生自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)和溫習(xí)，從而幫助小學(xué)生打造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅如此，老師還要設(shè)立小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)制度和規(guī)劃，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為一種制度，更要按照一定的規(guī)劃來具體實(shí)施和開展。相信如此，定會(huì)強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用和影響，讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

二、鼓勵(lì)支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，只有不斷鼓勵(lì)支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，才可以使小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)煥發(fā)更大的活力。鼓勵(lì)支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，需要老師多多的宣傳和貫導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的實(shí)際性能，不斷強(qiáng)化小學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維和意識(shí)，讓小學(xué)生真正的明白自主學(xué)習(xí)能夠給自己帶來哪些好處，可以為他們的學(xué)習(xí)增添怎樣的神奇效率。鼓勵(lì)支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)需要老師對學(xué)生說一些鼓勵(lì)的話語，為學(xué)生加油打氣，為學(xué)生創(chuàng)造更好的自主性學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生解決一系列的學(xué)習(xí)問題，從各個(gè)方面堅(jiān)決支持和引導(dǎo)學(xué)生，使他們具備更好的自主學(xué)習(xí)時(shí)光，如此帶來更好的學(xué)習(xí)效果。

三、樹立榜樣，塑造氛圍

樹立榜樣，塑造氛圍，這是一個(gè)非常具有效果的措施，樹立榜樣就是說老師需要在班級里找?guī)讉€(gè)自主性學(xué)習(xí)好的學(xué)生，讓他們成為榜樣，帶領(lǐng)和引導(dǎo)班級其余的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對榜樣學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，并且提供一些物質(zhì)上的鼓勵(lì)，以此來刺激其他學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，不僅如此，要打造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，要組織學(xué)生集體進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生們可以各抒己見，提出綜合的問題，針對問題來依次解決，從而加深學(xué)生們對自主性學(xué)習(xí)的印象，培養(yǎng)班級全體開展自主性學(xué)習(xí)，形成一股強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)走向更加美好的發(fā)展境域。

四、給予自主學(xué)習(xí)時(shí)間

給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，要多為學(xué)生打造一些屬于自己的時(shí)間，讓學(xué)生可以自由地開展自主學(xué)習(xí)。給予自主學(xué)習(xí)時(shí)間，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師對自己的課堂進(jìn)行合理的規(guī)劃，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)，自主提出問題，自主解決學(xué)習(xí)問題的時(shí)間，多多鼓勵(lì)學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)。并且能夠給予學(xué)生輔助性的指導(dǎo)和帶引。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間并不是撒手不管，讓學(xué)生自由活動(dòng)，還應(yīng)該在學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間給予提示、引導(dǎo)和監(jiān)督，這樣才可以在很大程度上推動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，使之獲得更好的自主性學(xué)習(xí)效率，對學(xué)習(xí)充滿希望和信心，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷為自己的自主性學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力和能量。

五、多加交流，解決問題

多加交流，解決問題，對此老師需要給予更多的關(guān)注，老師要在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的時(shí)候多與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決實(shí)際的問題。老師要掌握交流技巧，以一種認(rèn)真熱情的態(tài)度去和學(xué)生溝通，了解學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的困難，愿意和學(xué)生一起解決問題，找到問題的根源。只有讓小學(xué)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才可以讓小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)變得更有意義，更有內(nèi)涵和價(jià)值。相信多加交流，解決問題定會(huì)讓小學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)變得更加順利，輕松。

結(jié)論：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)對于小學(xué)生學(xué)習(xí)來說是具備很大作用的，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的教學(xué)具備的作用效果是有限的，只有讓小學(xué)生自身懂得學(xué)習(xí)的重要性，使他們?nèi)硇牡娜谌氲浇虒W(xué)中，自主的開展學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)起到更好的作用，幫助小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向更加理想的發(fā)展境地。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略展開研究和分析，分別從五個(gè)方面進(jìn)行說明，分別包括：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的實(shí)施和開展;鼓勵(lì)支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí);樹立榜樣，塑造氛圍;給予自主學(xué)習(xí)時(shí)間和多加交流，解決問題。相信本文的研究和分析定會(huì)讓學(xué)生更加自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走向更好的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：黑龍江省哈爾濱市復(fù)旦路小學(xué)校）