小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革

王霖

摘要：在新課標(biāo)改革后的今天，我們便開(kāi)始極力倡導(dǎo)要素質(zhì)教育，現(xiàn)在最值得教師關(guān)注的問(wèn)題就是：如何通過(guò)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來(lái)達(dá)到學(xué)生應(yīng)該掌握的音樂(lè) 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)方面的表現(xiàn)能力、鑒賞能力等多個(gè)方面，以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足新課標(biāo)下要求的音樂(lè)方素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)素養(yǎng) ; 改革;新課標(biāo);質(zhì)教育

在小學(xué)教學(xué)中，音樂(lè)往往以一個(gè)學(xué)校教育中的一個(gè)“配角”出現(xiàn)在小學(xué)教育中，這就很導(dǎo)致了音樂(lè)長(zhǎng)期不能得到重視。教師對(duì)音樂(lè)課堂也保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以單純的灌輸性的方法來(lái)注入;甚至于教師以民間藝人一樣，通過(guò)采用一句句地來(lái)口傳心授;還有些教師會(huì)以專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)校的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)去強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練;有些教師的教學(xué)方式更為乏味了，是以純地教幾支歌就算上音樂(lè)課了方式完成教學(xué)目標(biāo)。如何通過(guò)改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)能力、感知能力和欣賞能力等各方面的能力，得到樂(lè)教學(xué)質(zhì)量方面的提高和發(fā)展，是我們當(dāng)今時(shí)代最值得關(guān)注的一大問(wèn)題。

一、當(dāng)今小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展?fàn)顩r

在進(jìn)過(guò)新中國(guó)成立和二十多年的改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)音樂(lè)教育取得了飛躍式的蓬勃發(fā)展。專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)學(xué)院不斷增多，學(xué)會(huì)也能更為容易的接受到良好的音樂(lè)教育。當(dāng)然，祖國(guó)也更注重音樂(lè)方面的發(fā)展，會(huì)舉辦各種各樣重要的國(guó)內(nèi)外音樂(lè)學(xué)術(shù)交流與研討活動(dòng)、音樂(lè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、歌手大賽等，以此展現(xiàn)我國(guó)的音樂(lè)素養(yǎng)及現(xiàn)在音樂(lè)的發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，音樂(lè)方面的教育也受到了廣大人民的各大關(guān)注，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)方面的要求也隨之變得更高。

近幾年來(lái)看，更多的家長(zhǎng)對(duì)孩子在音樂(lè)教育方面的投入也變得越來(lái)越多，涉及的也是十分廣泛。即使是這樣，小學(xué)音樂(lè)教育方面也存在著很多問(wèn)題，因?yàn)橐陨系姆睒s和成績(jī)往往局限于音樂(lè)學(xué)院或者是大中城市。如果我們把眼光投放在小學(xué)音樂(lè)教育的整體形勢(shì)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面令人驚訝，通過(guò)與中大型城市相對(duì)比，便會(huì)形成巨大反差。這便反應(yīng)出了我國(guó)在音樂(lè)教育方面存在著嚴(yán)重不均衡的形勢(shì)。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)設(shè)施及其簡(jiǎn)陋，師資力量嚴(yán)重不足。

二、如何改善小學(xué)音樂(lè)教育

在新課標(biāo)的要求下，如何進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)改革也成為了值得我們關(guān)注的問(wèn)題。在音樂(lè)教育改革中，我們首先要做到的便是對(duì)音樂(lè)課堂的教學(xué)方法進(jìn)行深化改革，音樂(lè)在學(xué)生的生活中起到的往往是陶冶情操的作用， 所以在小學(xué)音樂(lè)欣賞課上要以開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好為目標(biāo)，以達(dá)到提高學(xué)生在音樂(lè)方面的審美素養(yǎng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞多個(gè)方面得到全面發(fā)展。現(xiàn)在擺在我們面前更多的是如何通過(guò)小學(xué)音樂(lè)教育中欣賞方面的教學(xué)改革，來(lái)進(jìn)行深入的研討。在現(xiàn)在的教學(xué)音樂(lè)課堂上，學(xué)生們并不是不喜歡上音樂(lè)課，更多的是很難投入音樂(lè)課堂中去，缺少對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，這里存在的最主要的原因是：在以往的音樂(lè)課上，教師的教學(xué)往往占據(jù)主導(dǎo)的地位，學(xué)生很少能夠“參與”其中。這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的教訓(xùn)，這種教學(xué)模式把學(xué)生當(dāng)做“圈外人”，最后使得學(xué)生喪失了自主感受和體驗(yàn)音樂(lè)的興趣等很多基本能力。這時(shí)對(duì)教師就做出了多方面的要求，教師要做到在課堂上注重學(xué)生參與，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)力量，同時(shí)也要樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀(guān)。紀(jì)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，要做到尊重學(xué)生，在尊重中同時(shí)包括尊重學(xué)生之間的差異性、尊重學(xué)生的創(chuàng)造成功等等多方面內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師也要與學(xué)生建立起平良好、和諧的新型師生關(guān)系，使得學(xué)生能夠在發(fā)揮出學(xué)生自身的主動(dòng)性，點(diǎn)燃他們對(duì)藝術(shù)的熱情。

三、樹(shù)立新型的教學(xué)理念及教學(xué)思想

在教學(xué)生的形勢(shì)中做到進(jìn)一步的改革，將課堂擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)流程，把音樂(lè)欣賞課變得更具有激情、活力。豐富多彩的課堂會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以有效的吸引學(xué)生的注意力，也不會(huì)讓他們感覺(jué)課堂的枯燥無(wú)味。當(dāng)然學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)也不能只局限于教師的傳授中，需要給予學(xué)生提供必要的音樂(lè)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做好愛(ài)上藝術(shù)，愛(ài)上音樂(lè)欣賞。教師單純的合唱并不能使學(xué)生體驗(yàn)到歌曲的聲音和畫(huà)面意境，所以要在課堂上運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)添加一些相關(guān)影視作品，這樣也是音樂(lè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新帶來(lái)了一次意義重大的革命。

四、對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改革

要以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主要目標(biāo)來(lái)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行全面的改革。以審美教育為核心，擺著以人為本作為主導(dǎo)思想和以發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)思想。從而使學(xué)生產(chǎn)生能夠做到真正熱愛(ài)音樂(lè)、通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的心情、學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造出音樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)。為學(xué)生提供一個(gè)和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本人在音樂(lè)教育、教學(xué)方面的體驗(yàn)、感想及研究，音樂(lè)課是小學(xué)教育中的主營(yíng)地，在此教學(xué)中達(dá)到新課標(biāo)所要求的目標(biāo)，但是我們也不能把音樂(lè)教育只放在課堂教學(xué)中。而且在語(yǔ)文教學(xué)中，改變以往的教學(xué)方式——把學(xué)生關(guān)在一個(gè)封閉的教師里面，只用來(lái)滿(mǎn)足舊的教學(xué)理念;而是通過(guò)不斷的改進(jìn)來(lái)滿(mǎn)足課堂教學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教育為主，以全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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