快樂教學法在高中體育教學中的實踐分析

張世元

摘 要：快樂教學法是高中體育教學中吸引學生注意力和調動學生積極性的重要方式，也是培養學生學習興趣的有效途徑。文章鑒于此，首先就分析了當前高中體育教學中存在的問題，然后闡述了快樂教學法在高中體育教學中的運用策略，包括音樂教學激趣法、賞識教學激趣法和實踐教學激趣法，以期對高中體育教學有所助益。

關鍵詞：快樂教學法；高中體育；實踐；方法策略

所謂“快樂教學法”，就是一種以教學內容為載體，以學生為課堂主體，以教師的指導為主導的，來引導學生挖掘教材中的趣味因素進行高效學習的方法。對此，教師應當積極運用快樂教學法，并秉承引導學生自主學習的理念，這不僅有利于提高學生的學習效率，還能有效提高體育教學的質量。

一、當前高中體育教學中存在的問題

眾所周知，體育學習是一個循序漸進的過程。但是，我國大部分體育教師并沒有按照新課標的要求對學生進行教學，依舊采取傳統的、單一的教學模式，給學生塞一些生硬、晦澀的知識，不管學生們是否消化吸收，只顧著追趕課程進度。這樣單一、死板的教學方法，難以引起同學們對體育教學內容的興趣。其次，根據調查顯示，部分教師是缺乏良好的職業素養和職業道德精神的。這些老師以自己的教學任務為中心，在教學課堂中輕過程、重結果，一切的教學活動都是為了應付考試，這種教學方法使學生只能被動的接受知識；同時還忽視了學生個體之間的差異和主觀努力，使學生完全失去了主動學習知識的積極性和自主性，嚴重影響了學生的學習效率以及課堂教學質量的提高。

二、快樂教學法在高中體育教學中的運用策略

（一）音樂教學激趣法

學習興趣的激發與培養是提高學生學習效率和體育課堂教學效率的重要保障。學生作為課堂主體，只有調動了學生的積極性，這堂課才會有一個良好的學習環境和氛圍，在高中體育教學中更是如此。但是，在高中體育教學中應該如何激發學生的興趣呢？筆者認為可以以體育活動的趣味性為切入點，這不僅能提起學生學習體育的興趣，還能使學生們的性格得到個性化發展。

例如，在教學生‘跑步過程中應該如何調整呼吸以及如何在規定的時間內跑完行程這一技巧時，我就根據高中生的興趣設計出了具有針對性的教學方案，這個方案改變了傳統的、單一死板的跑步練習方式，加入了新穎的音樂節奏等元素。如學生在練習八百米跑的時候，我就會播放一首時長三到四分鐘且節奏性強的歌曲，讓學生隨著音樂的節奏調整自己的呼吸，并規定在歌曲結束之前完成八百米跑的學生為成績合格者。這種將音樂元素與體育教學相結合的教學方式既鍛煉了學生的身體，緩解了學習壓力，還激發了學生的興趣，為學生的個性化發展提供了平臺，更為學生終身體育意識的培養做出了進一步的推動。

（二）賞識教學激趣法

高中生雖然心智尚未完全成熟，但是他們有著自己的好惡觀，這種好惡觀在教師身上體現的尤為明顯，老師的某一句話常常會給他們帶來很大的影響。所以，作為一名體育老師，要了解學生的這一心理特征，要做到因材施教。在課堂教學的過程中，老師可以有針對性地運用不同的方法對學生進行賞識教育，這樣的教育方式不僅有利于拉近師生距離，還有利于在課堂上建立一種穩定、和諧的朋友關系以及一種舒適的學習環境，其對調動學生主動參與體育課堂的意識大有裨益。

例如，在體育教學目標和學生學習目標都完成的情況下，教師可以留出一些時間為學生們辦一個足球比賽或者乒乓球比賽等，并為學生準備一支筆、一個筆記本或者其他禮品作為小小的獎勵，以此激發他們的體育興趣，激勵他們用心比賽。這樣的賞識教育教學方法不僅能使學生感受到體育鍛煉的樂趣，還能逐漸樹立學生學習體育的自信心。由此可見，良好的學習環境是多么重要。因此，體育教師要和學生建立起溫馨、親切的情感，并且要盡可能多的站在學生的角度體會學生的想法和心情，走進學生的內心，這對培養學生的學習興趣和積極性十分有利。

（三）實踐教學激趣法

大家應該都聽過實踐出真知這句話，它不僅僅是作為一句名人名言而存在的，更是為了向人們闡述實踐的重要性。在體育教學中，學生通過實踐不僅可以學到前人所總結出的知識，還可以收獲自己所悟得的知識。何樂而不為呢？

例如，在學習《掩護配合》這一課時，老師可以帶學生到操場進行掩護練習，先通過復習上節課的傳切、突分配合進行課前熱身，觀察學生對知識技能的掌握度；然后，穿插新的體育理論知識，運用邊講解掩護配合的知識，邊實踐掩護配合的技巧的教學方法，讓學生在這些技巧的實踐體驗中學習體育知識。這對學生了解什么是掩護配合，掩護配合和切傳、突分有什么連接點等知識都具有著十分重要的作用。同時，這樣的實踐活動還能給學生進行有效的體能訓練，調動學生的學習興趣，提高體育課堂的教學效率。所謂一舉多得，何樂而不為呢？

三、結語

筆者認為，在高中體育教學中實施‘快樂教學并非一朝一夕的事情。所以，高中體育教師要不斷地進行教學嘗試，以探索出更適合學生們‘快樂學習的‘快樂教學法，只有如此，學生的學習興趣才能得到有效的提升，體育課堂的教學效率才能得到有效的提高。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省古丈縣第一中學）