小學心理健康教育中的家校合作策略

周文燦

摘 要：家庭是兒童生長的起點，也是兒童生活的第一環境。孩子在很大程度上體現出來的是對家庭的延續。父母的言行舉止將會對孩子產生潛移默化的影響，這種影響也是終身的。基于此，本文將重點闡述小學心理健康教育中的家校合作策略。

關鍵詞：家庭教育 心理健康 解決策略

按照當前小學教育的規定，小學應該與家庭、社區積極合作，通過與小學相互銜接，積極利用各種教育資源，為幼兒的發展提供重要的基礎條件。在這一規定中，不難看出，小學教育中，老師的重要性盡管放在首位，但家長和社區的參與式教育也會起到舉足輕重的作用。[1]

一、家庭教育對兒童影響分析

1.家庭中的夫妻關系

家庭和諧與否對兒童的道德行為將會產生至關重要的影響。部分家庭中夫妻關系非常惡劣，經常在孩子面前吵架、相互辱罵，甚至是大打出手。在這種環境下，孩子在成長過程中難以得到家庭的關愛，身心發育也會受到重要影響。另一方面，父母的這種處事行為，將會導致孩子在日常生活中，可能因為很小的一件事對別人不尊重，甚至是辱罵動手。[2]

2.父母的教育方式

父母的教育方式會直接影響孩子道德行為習慣的養成。目前，家庭教育中存在兩種極端的教育方式，一種是過于溺愛孩子，另外一種是過分苛責。第一種情況主要是父母以孩子為中心，對孩子的各種行為無限包容，同時堅決避免孩子承擔任何責任;另外一種就是受到傳統家庭教育的影響，對孩子過分苛責，一旦孩子犯下錯誤，不能及時進行引導，而是認為孩子丟了自己的臉面，將其貶低的一無是處。

3.父母的思想觀念

家庭教育本身是一種隱性教育，父母的思想觀念也會通過父母的行為表現出來，從而對孩子的思想觀念形成影響。教育觀念是父母觀念的重要內容，目前社會中大部分家長存在重視智力教學，輕視品德教學的情況。導致孩子在成長過程中過于注重學習，影響孩子綜合素質的提升。在這種環境下，孩子受到的是一種畸形影響，導致孩子的人格不健全，正是因為這種因素，目前社會中高智商人才犯罪率才會不斷上升。[3]

二、小學心理健康教育中的家校合作策略

1.重視心理健康教育

學校和家長認識的片面，導致小學生的心理健康教育被忽視，雙方均未及時關注，讓兒童情感缺失，造成了嚴重后果。學校與家長均應引起高度重視，摒棄錯誤的觀念，對心理健康的重要意義展開真正思考，充分認識到自己在心理健康中所承擔的責任，通過及時的溝通交流支持心理教育活動的順利開展。

如，學校方面可利用家長會、家訪、校訊通等和學生家長保持密切聯系，使雙方對自己所扮演的角色與應盡的義務與責任有一充分認識。

2.提高家校互動頻率

首先，學校應建立家長開放日。邀請家長到學校參觀，親自到課堂上、食堂中和操場上進行體驗。學校應講解學生所學習的內容，使家長對學生在學校的學習內容有一充分了解，以讓家長了解學生學習情況。學校可邀請相關的心理教育專家到校向家長進行新式教學理念的傳授，并就家長在教育過程中出現問題予以解決;其次，學校教師應定期開展家訪。學校應安排老師深入到學生的家庭中對學生情況予以了解，同時也要了解家長對學校工作內容的評價。教師在家訪時應對學生具體的生活環境、學習環境以及家長的教育理念、生活觀念等做一充分了解，并明確學生的監護人，在學校實施個體心理教育的過程中，這些內容將起到重要作用。

3.塑造良好家庭氛圍

和睦的家庭是孩子健康成長的重要保障，同時還能形成一種無形的力量，對孩子產生潛移默化的影響。其中夫妻關系和諧穩定可以有力支撐家庭系統，更是兒童養成良好得到行為的重要催化劑。通過數據顯示，離婚家庭兒童的不良行為發生率遠遠高于和睦家庭，遇事更加沖動。

因此父母在進行家庭教育時，應該相互包容理解，多為孩子的成長考慮，促使形成良好的家庭氛圍。同時父母要糾正孩子惟命是從和唯吾獨尊的心態。孩子是一個獨立個體，同時也是由于自身的不成熟需要家長引導。父母應該積極與孩子溝通，對于好的方面要鼓勵，對于不好的一面要積極引導，從而引導孩子走上更加健康的發展之路。[4]

如，互聯網的及時性能夠幫助家長隨時請教老師，和老師分享學生在家的學習情況，進而讓家長與老師一起解決學生出現的各種問題。如此不但有助于問題的順利解決，也可使彼此之間的信任進一步增強，讓雙方距離縮短，保障家校合作模式的順利開展。[5]

4.提高自身的修養

作為家長，并不是以自身的經驗對孩子提出各種要求，而應該通過自身的行為影響孩子，用自身的道德素質對孩子的成長形成重要的引導。

單純依靠父母的榜樣作用對孩子的教育存在一定的不穩定性，因此還需要對兒童進行道德加強訓練，從而加強孩子的自我教育意識。在日常教育中，父母可以通過積極為孩子創造情景，利用一切機會對孩子進行訓練，比如仍垃圾，收拾餐具、玩具等等。生活中遇到的小事其實都是進行良好教育的課題，父母應該善于利用和發現，促使孩子不斷形成自身的行為準則，從而有效促進孩子良好道德行為的養成。

結語

綜上所述，家庭教育中，父母應該發揮主導作用，從家庭氛圍、教育觀念以及日常言行習慣上對孩子進行積極引導，從而促進孩子形成良好的行為習慣。希望通過本文論述，為類似研究提供經驗借鑒。

參考文獻

[1]家校合作在小學心理健康教育中的應用汪堂慧中小學心理健康教育2018-08-01.

[2]淺談小學心理健康教育中的“家校合作”王國瑩中華辭賦2018-04-15.

[3]家校合作在小學心理健康教育中的開展研究楊越;趙穎;鞠微科普童話2018-04-05.

[4]小學心理健康教育中的家校合作策略分析肖玉輝文存閱刊2018-03-23.

[5]小學心理健康教育中的家校合作途徑田敬國;于林紅長江叢刊2018-03-15.