初中道德與法治課堂高效教學方法探究

屈艷

摘要：初中道德與法治是初中教學當中極為重要的一環，對于提高學生的道德與法治觀念有著重要的影響。因此，我們的教師在教學當中，需要豐富教學內容，進而引發學生對于道德與法治這門課程的學習興致;加快教學的信息化建設，進而實現對教學模式的改進;通過把教學內容和實際生活關聯起來，進而達成課堂高效教學的目標。

關鍵詞：初中道德與法治;高效教學;教學方法

初中時期的教育是學生身心發展的重要階段，良好的道德與法治教育可以提高學生自身修養以及加強自控能力。但是從整體情況分析，我國初中道德與法治教育課程并沒有發揮出作用，大多數初中教師為了提高教學成績往往會加大數學、語文、英語等主要學科的比重而忽略其它學科，甚至對于初中道德與法治的教育僅僅是走形式，對于應試性教育，學生們只要記住老師劃的重點即可得到一個理想的成績。針對目前這種情況，本文從豐富教學內容、改進教學模式、教學關聯實際等三個方面來談一談該如何達成初中道德與法治課堂高效教學的目標：

一、豐富教學內容，引發學生的學習興致

隨著新課程改革在初中道德與法治課堂教學當中的深入應用和推廣，對于初中道德與法治的課堂教學提出了新的要求。而小組協作作為新時期一種可以有效提高課堂教學質量和水準的教學手段，對于實現初中道德與法治課堂的高效性教學有著極大的幫助，因此，我們的教師在教學當中，需要對小組協作這種教學方式引起足夠的重視，通過利用小組協作展開課堂教學，進而引發學生對于道德與法治這門課程的學習興致。

例如，在“中國的機遇和挑戰”一課中，在本節課的教學當中，教師可以讓學生通過分析當前國際的形式，可以就“我國面臨的機遇和挑戰有哪些”在課堂中利用小組協作的方式展開討論，通過學生在小組中的合理分工和合作，進而得出問題的答案，完成教師所布置的教學任務。利用小組協作的方式進行課堂的教學，不僅可以引發學生對初中道德與法治的學習興致，讓學生把更多的注意力集中到課堂學習中去，而且還可以讓學生能夠很好的掌握所學到的知識，提高課堂學習的成效。

二、改進教學模式，加快教學信息化建設

革新教學模式，是指教師在新興教學模式的引導下，發現新模式與舊模式的不同，并在新舊模式中進行抉擇，在舊模式的基礎上結合新模式的特點和學生的學習能力進行革新，使教學模式更加符合學生的學習需求。而隨著信息技術的進一步發展，信息技術與教學內容的整合產生了一種新興的教學模式，也就是信息化教學。信息化教學要求教師能夠根據學生的學習情況和教學目標選取合適的教學模式，以激發學生的學習激情，豐富學生的情感體驗，使學生通過不斷的學習和體驗了解更多的知識產生過程。

例如，在“合理利用網絡”一課中，教師的教學目標是讓學生通過對本節課知識的學習，能夠一分為二的看問題，了解網絡中的利與弊。教師在教學過程中，可以事先利用信息技術的資源整合優勢，在網上搜集并下載一些因為沉迷網絡而危害健康和荒廢學業的實例利用多媒體課件的形式分享給學生，讓學生對網絡的危害有一個清楚的了解，同時引入 “合理利用網絡”這一節課的學習中。接著，教師可以把本節課的教學內容和教學難點制作成PPT，利用PPT課件的形式把本節課中需要學生掌握的知識進行梳理和優化，以簡單直接的形式展示給學生。同時，教師還可以利用信息技術的信息交流優勢，可以在網上搜集一些優秀的教學案列和教學素材加以借鑒和參考，使自身的教學水平有所提升，進而提高課堂教學的效果，實現對教學模式的改善和發展。利用信息技術展開教學實踐活動，不僅能夠使學生在課堂中的注意力有所集中，提高學生課堂學習的效果，而且，利用信息化的教學方式，還能夠讓學生對本節課所講述的知識內容加深印象，為學生樹立正確的網絡觀念，教育學生在網絡上要傳播正能量，通過不斷提高學生的網絡素養，避免學生因沉迷網絡而危害健康和荒廢自己的學業。

三、開展實踐活動，達成高效教學的目標

學習道德與法治知識的目的就是可以把所學的知識內容可以在實際生活當中加以運用，而實踐活動作為一種可以有效提高學生實踐本領的教學手段，對于提高教學的質量和水準有著極大的幫助。因此，教師在展開教學工作時，需要對學生的實踐教學予以重視，通過開展具體的教學實踐活動，進而達成高效教學的目標。

例如，在“關愛他人”一課中，教師可以根據本節課的內容，展開一次關愛社區老年人的公益活動。通過開展具體的實踐活動，不僅能夠讓學生加深對本節課所講述內容的理解，明白熱心公益活動，服務社會的意義，還能夠讓學生在參與服務社會的過程中感受到奉獻的快樂，進而讓學生喜歡上學習道德與法治這門課程，達成初中道德與法治教學優化這一目標。

總的來說，初中道德與法治的教學對于引導學生形成正確的思想有著極為重要的作用，因此，教師在展開課堂教學時，需要正視自己在課堂教學當中存在的問題，積極的探究可以適應當前教學需要的教學方法，進而不斷的提高課堂教學的質量和水準，達成高效教學的目標。

參考文獻：

[1]張虹華. 初中道德與法治有效教學策略探究[J]. 讀 書 文 摘，2017（ 16） ： 55.

[2]張虹華. 初中道德與法治有效教學策略探究[J].讀書文摘，2017（ 16） ： 55.