試論如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性

毛小華

[摘 要：為了不斷的落實(shí)素質(zhì)教育并推動(dòng)新課程改革，我國(guó)許多小學(xué)開(kāi)始以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)和發(fā)展為依據(jù)，通過(guò)對(duì)國(guó)民基本素質(zhì)的深入分析和研究來(lái)明確九年義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)要求。在這樣的現(xiàn)實(shí)條件之下，以音樂(lè)美術(shù)為代表的各類(lèi)學(xué)科受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但是長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致許多老師在教學(xué)實(shí)踐時(shí)所采取的教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)活動(dòng)，學(xué)生的參與積極性不足，大部分的教學(xué)資源被浪費(fèi)。對(duì)此，本文以小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)為切入點(diǎn)，具體分析該學(xué)科教學(xué)的相關(guān)策略和要求，以期為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；合唱教學(xué)；課堂有效性]

一、引言

素質(zhì)教育以推動(dòng)學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展為前提，小學(xué)課堂之中的音樂(lè)教學(xué)能夠提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，保證學(xué)生能夠在主動(dòng)實(shí)踐和參與的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)欣賞能力和欣賞水平的有效提升，不斷的挖掘個(gè)人的藝術(shù)潛能，真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)。與其他的學(xué)科教學(xué)相比，音樂(lè)教學(xué)的老師和學(xué)生提出了較高的要求，在小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的過(guò)程中，老師必須要注重有效性教學(xué)策略的應(yīng)用，以提高教學(xué)效率和訓(xùn)練為切入點(diǎn)，真正的實(shí)現(xiàn)前提的教學(xué)目標(biāo)。

二、音樂(lè)教育者在音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中面臨的困境

（一）對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)不夠重視

盡管我國(guó)積極的推動(dòng)素質(zhì)教育的大力落實(shí)，但是應(yīng)試教育的影響仍然非常的明顯，這種傳統(tǒng)的教育模式導(dǎo)致許多老師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程之中，主要以問(wèn)題教學(xué)為主，不管是家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生都難以真正意識(shí)到音樂(lè)課程的重要性。極少有學(xué)校能夠設(shè)置相應(yīng)的音樂(lè)課并保障該學(xué)科教學(xué)的科學(xué)，同時(shí)學(xué)校和老師也沒(méi)有將音樂(lè)課與現(xiàn)有的考核科目相結(jié)合，在教學(xué)的過(guò)程中存在較為明顯的隨意性和主觀性，這一點(diǎn)不僅嚴(yán)重影響到音樂(lè)課堂教學(xué)效率的提升，同時(shí)也難以保證音樂(lè)教學(xué)取得一定的成果，難以更好的發(fā)揮該學(xué)科教學(xué)的作用和價(jià)值，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全方位成長(zhǎng)。

（二）學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育重視不夠

因?yàn)槿狈σ欢ǖ闹匾暎虼嗽诤笃诮虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程，極少有學(xué)校能夠積極的投入更多的人力、物力和財(cái)力促進(jìn)音樂(lè)課程的建設(shè)，大部分的小學(xué)音樂(lè)課堂主要以歌曲的播放為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中缺乏正確的引導(dǎo)，同時(shí)個(gè)人的主觀能動(dòng)性較低，難以真正的掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧和精髓。外加上音樂(lè)老師，忽略了教學(xué)資源的合理配置和利用，現(xiàn)有的硬件設(shè)施不符合音樂(lè)教學(xué)的實(shí)質(zhì)要求。

（三）教學(xué)方法枯燥乏味

結(jié)合上文的分析和調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中，老師仍然以較為單一的合成方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在完成前期的歌曲播放之后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，這種較為簡(jiǎn)單的教學(xué)模式不僅非常的枯燥和乏味，還會(huì)使得學(xué)生極易進(jìn)入疲勞狀態(tài)，注意力不集中和開(kāi)小差的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也導(dǎo)致大量的音樂(lè)教學(xué)資源被浪費(fèi)。

三、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略

（一）提高對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)

結(jié)合上文的分析不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校社會(huì)和老師還沒(méi)有真正的意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性，忽略了音樂(lè)教學(xué)的待遇落實(shí)，為了突破這一不足，社會(huì)各界必須要加強(qiáng)合作，單方面的參與無(wú)法改變目前的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，只有所有的人都能夠參與其中，促進(jìn)音樂(lè)教育缺失的進(jìn)一步完善，才能夠更好的發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的作用和價(jià)值，為音樂(lè)課堂合唱教學(xué)營(yíng)造良好的外部環(huán)境。老師需要不斷的突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，提高自身的教學(xué)能力，明確音樂(lè)課堂和教學(xué)的相關(guān)要求，真正的重視音樂(lè)，尊重音樂(lè)，立足于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展需求對(duì)音樂(lè)課大合唱教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行合理的篩選，不斷的為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間。

（二）完善教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造教學(xué)氛圍

一個(gè)良好的教學(xué)氛圍不僅能夠在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，保證學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。作為小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中的重要組成部分，教學(xué)設(shè)備會(huì)直接影響學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，老師需要積極的投入更多的人力、物力和財(cái)力，注重對(duì)教學(xué)設(shè)備的進(jìn)一步完善，立足于學(xué)生目前音樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)情況保障教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和合理性。學(xué)校管理者需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)條件進(jìn)行及時(shí)的改善，將軟件設(shè)備與硬件設(shè)備相結(jié)合，主動(dòng)的為老師的教學(xué)實(shí)踐提供更多的依據(jù)，保障老師能夠在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程之中更好的突破傳統(tǒng)合唱教學(xué)所存在的各類(lèi)不足，真正的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的緊密互動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程之中掌握合唱學(xué)習(xí)的精髓和內(nèi)涵。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式方法

簡(jiǎn)單的歌曲播放不僅不符合素質(zhì)教育之下小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的實(shí)質(zhì)要求，還導(dǎo)致大量的音樂(lè)教學(xué)資源被浪費(fèi)。老師除了需要注重教學(xué)理念的有效樹(shù)立之外，還需要實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)方式方法的技術(shù)創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，將各種創(chuàng)造性的教學(xué)方法融入其中，更好的體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)的有效性和實(shí)踐性，盡量的避免學(xué)生產(chǎn)生懈怠和煩躁情緒。老師需要以音樂(lè)課本教學(xué)為依據(jù)，積極的選擇符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的流行歌曲，讓學(xué)生能夠在自主參與和實(shí)踐的過(guò)程之中主動(dòng)地接受老師的引導(dǎo)。

（四）多組織互動(dòng)游戲，調(diào)動(dòng)積極性

作為一種創(chuàng)造性的教學(xué)模式，游戲教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自我教育和自我展示相結(jié)合，采取組織小型比賽的形式來(lái)挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)課堂合唱學(xué)習(xí)的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展，真正的提高自身的審美能力和審美水平，主動(dòng)的在課后時(shí)間進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的提升對(duì)老師提出了價(jià)格的要求，老師首先需要突破應(yīng)試教育的桎梏，提高個(gè)人對(duì)合唱教學(xué)的認(rèn)知，積極的營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，采取創(chuàng)造新的教學(xué)策略和教學(xué)方法為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)效率的穩(wěn)定提升。

參考文獻(xiàn)

[1]周雪玉.試論如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（7）：161-162.