高職學校思政教育對于學生職業技能和素質的培養策略

楊宏卿

[摘 要：思政教育是高職教育體系中非常重要的一部分內容，職業教育的特性也決定了學生應通過提高自身的綜合素養來實現自我核心競爭力的提升，如此才能夠在畢業之后更好的融入社會。依托思政教育培養學生的職業技能以及素質能夠讓思政教育更符合高職院校發展和職業教育的特性，有著非常重要的意義。這方面的嘗試也能夠讓學生真正成為當前社會所需要的人才，本文中筆者以日常工作經驗為依托對此類問題進行了分析探究。

關鍵詞：高職學校；思政教育；學生；職業技能；素質；培養策略]

隨著改革開放的逐漸推進，國內經濟呈現出了翻天覆地的變化，而國家以及社會也對人才提出了新的要求，“德才兼備”、“全面發展”是包括高職教育在內的高等教育體系應當追求的終極目標。對高職學校而言，既需要教給學生專業知識，又需要通過思政教育提高其職業素質，要將技能培養教學與素質的提升結合起來，進而促進學生的全面發展。

一、思政教育對高職學生職業技能以及素質培養的意義

教育領域的改革正在不斷深化，在此影響下思政教育也一直在不斷創新、變革，教學方法發生轉變的同時，思政教育也扮演起了諸多“新角色”。對職業教育而言，培養學生的職業技能與素質是非常重要的一部分工作，將影響到教學質量的提升以及學生的全面發展。思政教育同樣在這方面發揮著不可或缺的作用，具體來說主要體現在以下方面：

1.可以培養學生的職業道德

高職學生的職業道德水準將影響到其就業以及未來的發展，而思政教育對職業道德的培養則有著顯著的優勢，它以提高學生的思想素養為起點，能夠促進學生職業素質的提升。日常教學中，我們可以嘗試開展豐富多樣的職業道德教育活動來達到這一效果，將對學生今后的發展起到良好的支撐作用?；诖?，日常教學工作中我們要重視思政教育在培養學生職業道德方面所起到的作用。

2.可以提高學生的綜合素質，進而促進其全面發展

學生的綜合素質將影響到其今后的發展，而這方面的教育既包括專業知識的教育，又包括職業素質、“三觀”等思想層面的引導。實現兩者的相互滲透學生才能夠明確自身的定位，知道該如何努力才能夠適應社會發展的潮流，這對于職業技能和素質的培養也能夠起到一定推動作用。

思政教育能夠促進學生的全面發展。實現學生的全面發展，讓每一個學生都能夠學得“一技之長”是職業院校教育教學的最終目的。思政教育工作看似“籠統”，然而卻能夠涉及到方方面面的內容，它與職業技能和素質培養的結合表現出了較強的教育性以及導向性。在開展思政教育時，我們要盡可能整合不同類別的教學資源，以擴充思政教育的內涵，最終確保學生能夠接受到“多元化”的教育模式，實現自身的全面發展。

二、高職學校依托思政教育培養學生職業技能和素質的策略

1.讓課堂實踐與職業技能和素質的培養結合起來

學生選擇高職院校是為了掌握基本的職業技能并提高自身的職業素養，以確保在畢業時能夠獲得“一技之長”。社會在發展，企業的管理理念也在不斷變化，創新管理模式的同時也對“人才”提出的新要求。企業已經將關注的重點放在學生職業道德的培養之上，因此教學工作也需要進行適當的調整。嘗試以思政課堂為基礎開展教育實踐，突出職業技能和素質的培養，在保證安全的前提下由教師帶領學生去企業實習，讓其對企業的規章制度以及特定專業的工作環境有一個正確的認識，這能夠為他們將來走向社會打下堅實的基礎。

2.創新思政教育模式以及教學方法

創新思政教育模式是依托思政教育培養學生職業技能以及素質的起點。日常教學中，我們不能再按照傳統的教育模式完成思政教育工作，而應當進一步推進教育模式以及教學方法的創新。首先要調查學生的思想狀況，了解其對職業的認同，盡可能掌握最真實的情況，進而優化教學方案。其次要創新教育手段，在推廣實踐教學的基礎上可以嘗試引進新興教學手段，為學生營造特定的教學情境，以便于有針對性的提高學生的職業技能和素質。運用多媒體教學設備開展思政教育背景下的職業技能、素質教育往往能夠取得意想不到的效果，應在目標明確的前提下完善這部分工作。

3.提高思政教育教師的綜合教學技能

相關負責教師要明確思政教育以及職業技能和素質教育對學生發展的重要性，并以此為契機通過培訓、學習來提高自身的教學技能。此外，學校也應當營造出適合思政教育的環境，以為后續各項工作的落實打好基礎。針對思政教師的專業培訓要明確目標，由理論培訓切入，最后拓展到教學方法以及教學模式創新的培訓，引導教師擺正對于學生職業技能以及素質的認識。在提高教學技能的前提下，教師也應當酌情根據學生的實際接受能力調整教學方向和側重點，如此才能夠在培養學生職業技能以及素質方面實現大突破。

三、總結

思政教育能夠影響高職學生職業技能和素質的培養，嘗試依托思政教育展開這方面的教育教學工作能夠取得意想不到的效果。日常教學中，我們要正視思政教育對職業技能培養的意義，以推進后續各項工作順利落實。本文中筆者對此類問題進行了分析探究。

參考文獻

[1]任懿.高職思政教育對學生職業技能和素質培養研究[J].教育現代化，2017，4（29）：211-212.

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