新課程理念下初中物理教學的案例分析與研究

黃宗華

摘 要：筆者依據實際案例詳細分析新課程理念之下，初中物理教學過程中應當注意到的問題，希望可以在日后初中物理教學環節中，起到一定促進性作用，對初中物理教學效率及教學效果做出保證，促使學生逐漸走上一條全面發展道路上，最終在我國教育事業發展過程中，做出一定貢獻。

關鍵詞：新課程理念；初中物理教學；案例分析

1問題研究背景及意義

在新課程理念的引導之下，初中物理教學的過程中，不單單是向學生灌輸知識，而后應當讓學生掌握一定學習方法，與此同時也應當對學生的情感態度及三觀進行培養，新課程理念之下初中物理教學過程中，應當注意到的問題是，教師教授的是什么，學生學到的是什么，教師在實際教學的過程中應用到的是怎樣的方法，學生在學習的過程中使用到的是怎樣的方法。怎樣才可以在實際教學的過程中，促使學生養成優秀的學習品質，引導學生逐漸掌握一定學習能力，并讓學生在實際學習的過程中養成一定探究精神，上文中所說的這些內容，是新課程理念引導下，初中物理教學工作進行的過程中，應當切實關注的問題。

2培養學生的學習品質

一個學生，在實際學習的過程中應當養成高尚的道德品質以及科學合理的態度，才可以為教學工作的順利開展奠定堅實的基礎。

2.1道德品質

依據物理新課程標準當中提出的要求，在初中物理教學過程中，情感態度以及價值觀這種教育功能應當充分發揮出來，這一世新課程理念之下的整體教學目標之一。為了可以實現上文中所說的教學目標，初中物理教學過程中，需要培養學生的道德品質，促使學生成為一個愛國和熱愛科學的人，可以對自身的行為負責，并展現出來公民應當具備的社會責任感，為學生日后的全面發展奠定堅實的基礎。

2.2科學的態度

世界范圍內各個國家地區的力學教學，都將培養學生和許可相關的科學態度當成是一項重要的工作。因此在初中物理教學的過程中，應當培養學生對大自然的熱愛之情，促使學生可以在日常學習生活中對大自然的美好形成深入的認識，并對未知的事務有充分的好奇心，養成一定探索性精神。

2.3興趣培養

愛因斯坦曾經提及到過，興趣其實是最好的老師，興趣是成功的重要開端，也是獲取知識的初始環節，是養成求知欲的重要基礎。學生在養成一定學習興趣之后，就會積極主動的參與到教師開展的各項活動當中，將自身的學習積極性及主動性充分發揮出來。假如學生在學習的過程中沒有養成學習興趣，那么就有可能在學習的過程中養成厭學情緒，依據相關調查工作得到的結果顯示，只有當教師不斷對自身的教學方法進行創新，并在課堂當中增添一定數量學生感興趣的內容，創設出來學生樂于接受的興趣活動，才能夠將學生的學習興趣充分激發出來，促使課堂教學效率及教學效果得到保證。

3培養學生分析問題及解決問題的能力

北師大版八年級下冊第六章“凸透鏡成像規律”實驗探究當中，在實驗的過程中，怎樣捕捉實像、觀察實像是重難點問題。在實驗探究的過程中，教師應當在適當的時機對學生進行引導，引導學生去尋找實像，并且告知學生怎樣做才可以獲取清晰度更高的實像，學生在實驗探究過程中，一般不會太過重視物距和像距之間的相互比較。筆者在實驗探究過程中，會著重在這個環節中對學生進行引導，必要的情況下鼓勵學生的創新行為。學生可以在實驗探究的過程中逐步認識到，想要對凸透鏡成像規律形成深入的認識，不單單需要得到比較清晰的像，也需要對像的大小和正反進行觀察，并且像距和物距之間的相互比較也應當得到充分地重視。當學生現在實驗探究環節中得到引導之后，學生對實驗探究的信心就變得更強一些。在實驗探究進行的過程中，探究的重難點逐漸顯現出來，怎樣才可以對虛像進行觀察，虛像是光屏接收不到的，在此背景下筆者對學生進行引導，讓學生回憶在平面鏡成像以及觀察水體當中的魚的過程中，形成的像需要怎樣觀察，同學們就會思考在找尋虛像的過程中，既然在光屏當中是沒有辦法得到的，那么就可以直接用肉眼觀察。筆者在此情況下對學生進行引導，將凸透鏡當成是平面鏡，將蠟燭的火焰當成是小魚來看待，在此基礎上學生可以了解到的是，在觀察虛像的過程中，需要從光線的逆向去觀察，才可以將其找尋出來，物體和像實際上在凸透鏡的同一側上，在筆者的引導之下，學生相互合作之下都觀察到了虛像，可以這么說，在教師不斷的引導之下，學生都可以將這個實驗完成，在實驗過程中探究到的規律十分全面，更為重要的一點是，在學生觀察的過程中，促使學生分析與解決問題的能力得到大幅度提升。

4結語

依據上文中的敘述，在新課程理念引導之下，培養學生學習品質、提升學習能力并引導學生養成一定探究精神，可以為學生學好初中物理知識奠定堅實的基礎。新課程理念下初中物理教學過程中，除去應當向學生傳授知識并引導學生養成學習技能之外，教學過程以及學習方法也應當得到充分地重視，這其實是一種跨越型的教學模式，會在實際教學的過程中構建出來一種嶄新的教學思想，促使學生在學習的過程中掌握更多的學習方法，從而學生也就可以走上一條可持續發展道路上，最終在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

參考文獻

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