小兒肺炎應(yīng)用健康教育的臨床護(hù)理有效性研究

高冬偉

【摘 要】目的：探討健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2017年3月-2018年3月期間收治的小兒肺炎48例為研究對(duì)象，均分為兩組，對(duì)照組為常規(guī)護(hù)理，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育，對(duì)比兩組護(hù)理情況。結(jié)果：觀察組的患兒依從性、家屬健康知識(shí)掌握程度、家屬滿意度評(píng)分高于對(duì)照組，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，提升了患兒依從性，提高了患兒家屬健康知識(shí)認(rèn)知度和滿意度，值得應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育；小兒肺炎；應(yīng)用效果

【中圖分類號(hào)】R473.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783（2018）07-03--02

小兒肺炎為臨床常見疾病，也為典型兒科呼吸系統(tǒng)病癥，該疾病的產(chǎn)生與病毒、細(xì)菌感染有所密切的聯(lián)系，近年來，隨著我國工業(yè)污染日益嚴(yán)重，該疾病的發(fā)病率逐年升高，已成為了影響我國兒童的重要疾病之一，多見于嬰幼兒人群中，對(duì)患兒的負(fù)面影響極差，需要及時(shí)進(jìn)行治療，在為患兒治療的過程中，患兒及家屬的配合程度極為重要，健康教育的應(yīng)用效果顯著[1]。本文為探討健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 資料

選取我院2017年3月-2018年3月期間收治的小兒肺炎48例為研究對(duì)象，均分為兩組，每組24例，其中，對(duì)照組男性患兒15例，女性患兒9例，年齡在0.1-3歲，平均年齡為（1.24±0.25）歲；觀察組男性患兒16例，女性患兒8例，年齡在0.2-3歲，平均年齡為（1.23±0.24）歲。兩組在（年齡、性別）等方面，統(tǒng)計(jì)學(xué)無意義（P>0.05）。納入標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)WHO中關(guān)于小兒肺炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]，確診為小兒肺炎患兒；所有患兒家屬均簽署知情同意書。排除患兒家屬不簽署知情同意書者；排除精神疾病者。

1.2 方法 掌握患兒基本資料，為患兒實(shí)施對(duì)癥治療；對(duì)照組為常規(guī)護(hù)理，給予患兒安慰、鼓勵(lì)、病情監(jiān)測(cè)等。觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育，內(nèi)容為：針對(duì)患兒依從性極低的情況，提升患兒依從性非常重要，因患兒認(rèn)知度較低，健康教育的主要目標(biāo)為患兒家屬，在為患兒進(jìn)行治療前，應(yīng)詳細(xì)的告知患兒家屬，取得患兒家屬的同意，告知患兒家屬患兒依從性的重要性，進(jìn)而提升患兒家屬對(duì)患兒健康知識(shí)掌握程度，與護(hù)理人員一起，為患兒提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，加快患兒康復(fù)速度。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患兒依從性、家屬健康知識(shí)掌握程度、家屬滿意度評(píng)分情況。患兒依從性評(píng)分依據(jù)患兒在治療中的配合程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，0-100分，分?jǐn)?shù)越高，表示患兒依從性越高，反之，表示患兒依從性越低。家屬健康知識(shí)掌握程度評(píng)分依據(jù)問卷答題方式調(diào)查，單一家屬參與，0-100分，分?jǐn)?shù)越高，表示家屬健康知識(shí)掌握程度越高，反之，表示家屬健康知識(shí)掌握程度越低。家屬滿意度評(píng)分依據(jù)問卷答題方式調(diào)查，單一家屬參與，0-100分，分?jǐn)?shù)越高，表示家屬滿意度越高，反之，表示家屬滿意度越低[3]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 將數(shù)據(jù)輸入到SPSS19.0中，分析，用（）表示平均值，組間用t檢驗(yàn)，P<0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒依從性、家屬健康知識(shí)掌握程度、家屬滿意度評(píng)分情況

觀察組的患兒依從性、家屬健康知識(shí)掌握程度、家屬滿意度評(píng)分高于對(duì)照組，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05）；見表1。

3 討論

小兒肺炎作為典型兒科感染性呼吸系統(tǒng)病癥，主要發(fā)病人群為嬰幼兒，這與嬰幼兒的身體素質(zhì)和免疫能力低下有著密切的聯(lián)系，處于這種狀況下的嬰幼兒，極易受到外界細(xì)菌或病毒的感染，進(jìn)而形成該病癥，對(duì)患兒的生活質(zhì)量和生存質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面影響，應(yīng)及時(shí)治療，治療不合理或不及時(shí)，會(huì)導(dǎo)致患兒產(chǎn)生肺部功能損傷，最終產(chǎn)生呼吸衰竭癥狀，危及生命安全，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行救治，在治療的過程中，患兒及患兒家屬的配合度非常重要，能夠?qū)純旱闹委熜Ч皖A(yù)后產(chǎn)生直接影響，呈現(xiàn)正比，因此，患兒及家屬受到的護(hù)理質(zhì)量極為重要[4]。

臨床上，在為患兒實(shí)施對(duì)癥治療之前，患兒家屬的配合程度非常的重要，患兒的年齡較小，對(duì)家屬的依賴性極強(qiáng)，同時(shí)，患兒受到陌生環(huán)境及病痛的影響，依從性會(huì)變得極差，不利于患兒治療措施的實(shí)施，此時(shí)，患兒家屬的配合度非常關(guān)鍵，能夠有效提升患兒的依從性，有利于對(duì)癥治療措施的實(shí)施，在為患兒治療前，應(yīng)詳細(xì)的告知患兒家屬對(duì)癥治療措施、護(hù)理措施等方面的知識(shí)，提升患兒家屬的健康知識(shí)掌握程度，讓其清楚的知曉，患兒配合治療的重要性，進(jìn)而能夠與護(hù)理人員一起為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，安撫患兒的情緒，引導(dǎo)患兒接受治療，加快患兒的康復(fù)速度，早日出院；健康教育的應(yīng)用，主要針對(duì)患兒的家屬，讓患兒家屬對(duì)患兒疾病、危害、治療措施、護(hù)理措施等方面有著充分的認(rèn)知和掌握，進(jìn)而參與護(hù)理人員對(duì)患兒的護(hù)理工作中，與護(hù)理人員一起穩(wěn)定患兒的情緒，順利完成對(duì)癥治療，然后在為患兒提供良好的康復(fù)環(huán)境，制定個(gè)體化的飲食指導(dǎo)并實(shí)施，依據(jù)醫(yī)囑合理、科學(xué)用藥指導(dǎo)，加快患兒身體的康復(fù)速度，也能提升患兒家屬的滿意度，應(yīng)用價(jià)值極高，值得選用[5]。

綜上所述，健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果顯著，提升了患兒依從性，提高了患兒家屬健康知識(shí)認(rèn)知度和滿意度，健康教育值得在小兒肺炎護(hù)理中應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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