核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐探析

【摘要】在新課標(biāo)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生們英語核心素養(yǎng)的發(fā)展成為教學(xué)的主要目標(biāo)，教師們改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以核心素養(yǎng)作為教學(xué)導(dǎo)向，進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式，從多個角度促進(jìn)學(xué)生們英語綜合能力和核心素養(yǎng)的提高。本文將以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐探析為主題，從以下幾個方面進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；教學(xué)策略；核心素養(yǎng)；實(shí)踐方法

【作者簡介】蔡俊，江蘇省高郵市湯莊鎮(zhèn)漢留小學(xué)。

在小學(xué)英語傳統(tǒng)教學(xué)模式下，過于重視學(xué)生們對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度，讓學(xué)生們處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對英語詞匯和語法進(jìn)行死記硬背，降低英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和有效性。所以，教師們加強(qiáng)學(xué)生們主體意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到英語知識的學(xué)習(xí)中，不斷增加師生之間的交流和互動，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，打造高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)英語知識的教學(xué)中，并不只是讓學(xué)生們對基礎(chǔ)知識進(jìn)行記憶，重點(diǎn)在于學(xué)生們從本質(zhì)上進(jìn)行熟練的掌握并加以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的滲透。所以，教師們順應(yīng)學(xué)生們的天性，設(shè)計(jì)趣味性的英語課堂教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生們對英語知識學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生們自主參與到英語知識探究中，形成高效的學(xué)習(xí)方法，自主進(jìn)行英語知識的拓展和延伸，進(jìn)而不斷提高自身的英語核心素養(yǎng)。

比如，在小學(xué)英語單詞的講解中，教師們可以賦予相應(yīng)的圖片，通過色彩鮮明的圖片來吸引學(xué)生們的注意力，便于學(xué)生們直觀的理解，并加深自身的記憶程度?！?br>