以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提升大學(xué)生人文素養(yǎng)策略初探

張惠玲

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念、提高當(dāng)代大學(xué)生精神境界、塑造大學(xué)生健全人格、錘煉大學(xué)生道德品質(zhì)、增強(qiáng)民族向心力具有不可替代的作用。針對當(dāng)前學(xué)生思想現(xiàn)狀和教育改革的需求，充分發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，為大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育探索新的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 人文素養(yǎng) 策略

人文素養(yǎng)是是一個人全面發(fā)展、成長成才不可或缺的重要因素。大學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)，會樹立起正確的價值取向并形成健康向上的人格，從而才能成為國家建設(shè)的棟梁。但不可否認(rèn)，由于多種原因，大學(xué)生的人文素養(yǎng)不容樂觀。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族人文精神素養(yǎng)的源泉，因此，探討傳統(tǒng)文化關(guān)照下的大學(xué)生人文素養(yǎng)養(yǎng)成教育，是時代賦予的重要課題。

一、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的必要性

（一）現(xiàn)實的選擇

通過調(diào)查等發(fā)現(xiàn)，一些高校存在重技能、輕人文傾向，對人文學(xué)科不重視和課程開設(shè)的不均衡，使許多學(xué)生對傳統(tǒng)文化知之甚少，人文素養(yǎng)缺失，具體表現(xiàn)在缺乏人文教育、追求功利主義以及道德精神匱乏等。當(dāng)前部分學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，價值觀也越來越趨向于功利化，不明禮誠信、道德滑坡、自我中心、缺少良好的心態(tài)和健全的人格。大學(xué)校園存在這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生極其崇尚洋節(jié)日，對西方圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等的認(rèn)同與參與程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過中國的節(jié)日。

（二）時代的召喚

中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。”中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是我們中華民族寶貴的文化財富和精神財富，包含著豐富的內(nèi)涵。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記大力提倡傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化治國理政，運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)對國內(nèi)外重大挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。”

二、傳統(tǒng)文化在培育大學(xué)生人文素養(yǎng)方面的重要作用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積淀著深厚的中華人文精神，中華人文精神可以滋養(yǎng)大學(xué)生的處事方法、美學(xué)追求，對于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念、提高當(dāng)代大學(xué)生精神境界、塑造大學(xué)生健全人格、錘煉大學(xué)生道德品質(zhì)、增強(qiáng)民族向心力具有不可替代的作用。傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵對大學(xué)生提高人文素養(yǎng)具有重要作用。

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神。愛國主義精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是促進(jìn)社會發(fā)展的重要動力。大學(xué)生建立愛國主義精神，就具有自己的精神支柱，能夠明確自己發(fā)展的方向。傳統(tǒng)文化中的“修身、齊家、治國、平天下”思想，可以增強(qiáng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國主義思想，在新的歷史條件下，有所作為，實現(xiàn)自己的價值，報效國家。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚人格。在中國的傳統(tǒng)文化中，道德修養(yǎng)與人格完善是非常重要的內(nèi)容。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”道德修養(yǎng)是大學(xué)生成長之本，沒有規(guī)范的道德觀點，大學(xué)生很難成長起來。所謂“厚德載物”，就是以寬厚之德包容萬物的精神。這種精神是把中庸的“中和”觀念，擴(kuò)充為高尚人格，擴(kuò)展為天地萬物的秩序結(jié)構(gòu)及人類社會理想，進(jìn)而光大為一種基本的文化精神。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀。在中國的傳統(tǒng)文化中，有著“重義輕利”與“見利思義”的觀念。與功利相比，道義更重要。而當(dāng)下一些大學(xué)生的價值觀是與此背道而馳的。加大傳統(tǒng)文化的傳播，給大學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，引導(dǎo)其建立正確的名利觀與道義觀，有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。

（四）有利于提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化教育博大精深，幾乎涵蓋了文、史、哲、藝術(shù)各方面的內(nèi)容。通過傳統(tǒng)文化教育，可以使大學(xué)生了解中國古代歷史、文學(xué)、哲學(xué)思想方面的知識，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更具人文情懷。

三、傳統(tǒng)文化在培育大學(xué)生人文素養(yǎng)方面的策略探索

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為高校教育的內(nèi)容，重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求。

（一）發(fā)揮大學(xué)語文主渠道作用，開設(shè)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的必修課和通識課。目前我校與傳統(tǒng)文化直接相關(guān)的必修課程主要是大學(xué)語文，但課時較少，只開設(shè)一學(xué)期34學(xué)時，而且是理工院系才開，不利于學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化。建議將大學(xué)語文列為不分文理的全校基礎(chǔ)必修課，講授包括中華傳統(tǒng)文化等內(nèi)容的人文課程。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園人文環(huán)境建設(shè)要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生活各方面。把革命文化、鄉(xiāng)土文化、學(xué)校辦學(xué)歷史、校訓(xùn)精神納入到校園文化環(huán)境建設(shè)中，深入挖掘地方歷史文化價值。滄州作為詩經(jīng)發(fā)源地和紀(jì)曉嵐故里，我們可以充分利用這些有地方性歷史文化，融入到校園文化建設(shè)中。

（三）組織專家學(xué)者進(jìn)行與傳統(tǒng)文化相關(guān)的人文講座。

文化講座的形式更輕松隨意，利于學(xué)生接受，著名的專家學(xué)者有著很高的人格魅力，對學(xué)生的影響力很大。通過傳統(tǒng)文化相關(guān)的系列講座，形成宣傳傳統(tǒng)文化的高潮，也可大大地開闊大學(xué)生們的眼界，激發(fā)興趣。

（四）積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的載體作用。

舉辦社團(tuán)活動是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育的有效載體。積極鼓勵和支持學(xué)生社團(tuán)開展傳統(tǒng)文化傳播，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化設(shè)施的建設(shè)。利用校園社團(tuán)這一無形的工具，幫助大學(xué)生的成長，更容易為學(xué)生所接受，也能夠促進(jìn)大學(xué)生人文素養(yǎng)的快速提高。

加強(qiáng)并重視傳統(tǒng)文化教育，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)及提高當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)，對于傳承中華傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興有著重要的現(xiàn)實價值。

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（本項目被列為滄州市社會科學(xué)發(fā)展研究課題，課題批準(zhǔn)號：2018064）