小學英語教學中學生學習興趣的培養

唐玉琳

摘 要：新課改的不斷深入和實施，促進了教學模式的發展。而學生興趣的培養也逐漸得到了重視。而在英語教學中，要激發學生的學習興趣至關重要，不僅能夠提高學生的學習水平，同時還能夠促進教學質量的提升。因此，老師就需要通過教學模式來激發學生的學習興趣，進而達到培養學生綜合能力的目的。簡析了有效培養小學英語教學中學生學習興趣的有效措施。

關鍵詞：小學英語；學習興趣；培養

小學階段的學生正處于發育、發展階段，對感興趣的事物都存在較強的好奇心。因此想要加強小學生學習英語能力，就需要培養學生對英語學科的興趣。若學生對英語沒有足夠的興趣，就會逐漸減弱學習的積極性和熱情，最終導致學習成績下降。英語學科在小學生初學時，由于學生之前沒有接觸過該學科知識，進行學習時會有一定難度，因此老師就需要在課堂中引入創新教學模式，以培養學生學習的興趣，進而促進學生學習能力的提升。

一、培養學生興趣的作用

小學階段的學生年齡較小，心理和身體還未發展完全，此階段的學生缺失耐心，很難對一件事長期堅持，而學習的積極性和自主性的動力，主要來自于學生的興趣。所以，在小學英語教學中，老師較為重視學生學習興趣的培養，進而促進教學效率的提升，從而提高學生的學習水平。興趣是學生學習的重要動力之一，如果學生的學習興趣未被激發，則很有可能會影響學生的學習成績，還會導致學生學習失去積極性，致使知識的學習不理想，不利于后期更深入地學習。長此以往，學生會抗拒學習英語，進而學生的綜合能力較難增強。因此，老師就要重視學生興趣的培養，通過多種途徑創新和豐富課堂教學，進而激發學生的學習興趣，使學生更主動、更積極地學習英語。所以興趣的培養對小學英語教學至關重要。

二、培養小學生學習英語興趣的有效措施

（一）營造輕松、和諧的學習氛圍

小學生具有好動、活潑的特點，而傳統課堂過于沉悶，缺乏靈活性，小學生好動的特點受到了不同程度的壓制，因此，小學生很難對英語產生興趣。所以，老師重視興趣培養的同時，也要考慮到學生的特點，不要過于注重課堂規則而壓制小學生的天性。老師在英語教學過程中，要轉變傳統沉悶的課堂氛圍，為學生營造一個良好、輕松的學習氛圍，進而降低學生壓力。老師可以多以朋友的身份和學生溝通交流，了解學生的興趣愛好?？梢栽谡n程教學開始前，將學生感興趣的事物通過英語形式為學生展現，進而有效集中學生的注意力，同時激發學生興趣。與此同時，老師也要多和學生互動，通過問題指引學生自主探究，增加學生自主學習能力，還可以提高學生對老師的好感度。比如，老師在講解課程之前，可以通過英文為學生講解一些簡單的小故事或小笑話，之后再引出本節課程內容，這不僅活躍了課堂氣氛，還能激發學生對一些不懂的單詞的求知欲。

（二）在課堂教學中引入情境模式

小學英語的學習主要是為學生以后學習英語奠定基礎，對于學生而言十分重要。老師可以以多個角度開展教學活動，通過教學知識點創設情境模式，吸引學生眼球，進而提高學生學習積極性和興趣。老師將學生引入情境中，讓學生在情境中學習和思考問題，能夠使學生了解到學習的樂趣，同時也可以發現自己對知識點的掌握情況。比如，老師可以根據教材內容“fruit”為學生創設情境，老師根據不同的水果種類將學生分組，讓學生通過英文來為其他學生介紹自己是什么水果。老師還可以為學生創設生活情境，將學生分組用英文對話的形式重現買賣水果的情形。

（三）通過信息技術，激發學生學習興趣

隨著科技的不斷進步，信息技術得到了發展以及應用的廣泛。老師可以將其引入教學中，利用它的優勢來激發學生的學習興趣和學習積極性，進而達到提高學生學習英語能力和教學效率的目標。對于一些學生較難理解的知識點，老師可以通過信息技術來增加學生理解，通過網絡搜尋一些圖片、圖像等，通過多媒體方式為學生展示，降低學生理解難度的同時還可以加深學生的印象。老師也可以從網絡上下載小電影、小視頻來提高學生的閱讀能力、聽力能力、口語能力。例如，老師可以下載一些學生感興趣的小視頻，比如《冰雪奇緣》的英文版，在課前為學生節選一段播放，再根據播放內容為學生設置幾個問題，待學生觀看結束后讓學生自由討論，最后解決問題。老師也可以組織學生課下學習“Let It Go”英文歌曲，可以鍛煉學生英文的正確發音。

（四）豐富教學內容

小學英語教學教材內容較為單一，缺乏豐富性，致使學生在學習的過程中極易因為單調而失去興趣，這就導致教學效果和預期效果相差甚遠。為了提高學生學習英語的能力，可以豐富教材內容和拓展知識點。比如，老師在講解“plane”這一單詞時，就可以拓展出aircraft，airplane，airplane等知識點，進而增加學生知識儲備量。

總之，小學英語教學過程中，學生學習興趣的培養至關重要。老師需要將教學經驗和教學模式結合，進而激發學生學習積極性和培養學習興趣，提高學生課上聽課的注意力，使學生能夠在有效的時間內學習到更多知識，進而促進英語能力的提升，同時提高小學英語課堂教學質量和效率。

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