談論培養小學生學習英語的興趣

張學娜

摘 要：隨著社會的發展，英語受到了越來越廣泛的重視。對于剛接觸這門學科的小學生，擁有濃厚的興趣是最為重要的。對小學階段學生英語學習興趣的培養進行了分析和探討。

關鍵詞：興趣培養；小學英語；教學思路

興趣的有效培養一直是小學英語教學的一個重要內容，并且也是提升整個教學工作開展效果的關鍵要素。小學生對于沒有接觸過的新鮮事物好奇心是非常強的，其實好奇心就是一種情緒的表達過程，但是學生好奇心來得快，去得也快，在求知的過程中，他們的興趣產生和發展有一個短暫的過程。想要延長這個過程就需要教師在教學課堂中不斷地創新來吸引和延長學生的興趣。小學生年齡小，涉世不深，知識技能掌握的較少，往往出于好奇被形形色色的新鮮事物所吸引。下面結合筆者的教學經驗來談談如何創新教學方法來激發學生學習英語的興趣。

一、創設情趣化的情境導入教學內容

在小學英語教學中，為了更好地提升整個教學活動的趣味性，我們在前期教學中應該創設一個充滿興趣化的情境，通過情境來導入教學活動。對于英語的接觸和使用機會相對較少的小學生來說，給學生創設一個接觸英語的重要情境至關重要。例如，在教學滬教版三年級下Unit 1animals I like一課時，教師就可以結合所教學的內容準備一些關于動物的故事。《龜兔賽跑》就是一個非常著名的故事，教師可以利用《龜兔賽跑》的故事，引導學生集中注意力，并且讓學生結合其故事嘗試用英語來表達或者用英語說出故事中動物的名字，這樣教學不僅可以培養學生的學習興趣，還能培養學生的口語表達能力。教師在日常備課階段，應該不斷積累素材，提升教學中的應用能力，切實為學生提供一個良好的學習空間。

二、開發多樣化的教學方式

在小學英語教學中，根據實際教學內容運用不同的教學方式，是激發學生英語學習興趣的重要手段。

1.角色扮演

例如，在教學滬教版五上Lets go shopping！一課時，教師可以采取角色扮演的方式來展開教學。課堂教學前，教師可以先準備一套超市工作人員的服裝，然后告訴學生這里有一個商場，教師通過為學生展示商場超市的圖片，讓學生分析其中包含哪些貨物，并且哪些是我們在超市中經常看到的。這樣一個情境對于學生來說是十分新穎的，并且與課堂平時教學活動相比具有更強的吸引力。學生在參與的過程中可以保持良好的興趣，同時也能夠自由地想象并與其他學生進行充分的討論。在角色扮演中，學生可以更加靈活并熟練地掌握不同句型的應用，進而更好地完成整個學習過程。

2.把英語教學融入日常生活中

語言和生活是息息相關的，教師要注重把英語教學融入日常生活中，結合生活中的真情實景來完成英語的教學內容。

3.分組進行英語小競賽

競賽的形式也是提高學習英語興趣的一種方式之一。隨機進行課堂上自由分組小競賽，對獲勝的小組進行獎勵。但是分組之前要對學生的基本學情進行分析，然后根據學習能力、學習態度、學習習慣等方面劃分小組，爭取每個學習小組的綜合學習能力相當，不能差距太大，否則小組競賽就流于形式了。

三、營造輕松愉悅的英語課堂

在英語課堂上，教師可以采取靈活的教學模式，把嚴肅古板的教學形式轉變成生活化、情景化的教學形式。比如，可以在每次下課前對學生進行自由分組，下一節英語課前可以變換一下桌椅的擺放位置，每個小組在一起，上課的時候老師可以根據小組的形式來和學生進行互動，每節課評選出最佳小組獎和最佳進步獎，鼓勵每一個學生參與互動，著重關注學生的積極參與性和實踐性，培養學生對學習英語的興趣，挖掘學生潛在的學習能力和興趣。

教師還可以組織學生在課堂環境上下工夫。打造一個雙語教學環境，在班級的每一個角落都用漢語和英語單詞的形式標注，比如說，可以在黑板的一角標注黑板的英文單詞，在窗戶的一角標注窗戶的英文單詞，在教師的圖書角專門準備一些英語的圖文刊物，使學生隨時隨地可以接觸到英語。鼓勵學生用英漢雙語來書寫班級的板報，在課堂上用英語的方式進行問候，充分提高課堂教學效率，完成小學英語新課標的教學目標，改善教學質量。

總的來說，在小學英語教學中，我們應該對學生的興趣進行有效的培養，并且通過豐富教學方式，進一步強化整個英語教學活動的開展效果，切實促進學生英語學習能力的提升和發展，更好地完成英語教學目標。

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