“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用

于慧娟

【關鍵詞】 化學教學；“慧學云”平臺；應用

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0069—01

隨著信息化的不斷推進和發展，其在教育工作中的應用也得到了廣泛推廣，其中，“慧學云”平臺的出現，給現如今高中教育帶來了有利的影響，化學作為高中課程的主要組成部分之一，在應用“慧學云”平臺進行師生交流、同學交流的過程中，對提高學生的化學學習產生了較為重要的影響。現如今，傳統的高中化學教學能力主要以教師灌輸性教學為主，不利于學生的交流與自主學習能力，應用“慧學云”平臺配合課堂教學，取得了較好的效果，以下為具體方面。

一、 “慧學云”平臺的基本信息和優勢

慧學云教育系統是一種通過學生、家長、學校三者之間的相互交流為主的新型教育模式，其強調以學生為主體，采用互聯網技術，通過電腦、平板和智能手機等終端，實現學生足不出戶也能達到與名校師生之間的交流溝通。

慧學云平臺將優秀的教學資源與信息化科技有效地結合起來，并且在繼承傳統中學教育的基礎上，發揮著現代科學技術的優勢，是對傳統中學教育的輔助與補充。其優勢主要分為五點。一是該平臺擁有全國各大重點中學的優質教學資源。二是在學生學習的過程中家長也可以參與，實現家長與孩子共同學習。三是對于偏科的學生進行短板訓練，提高學生學習成績。四是因材施教，根據不同學生的不同特點，采取相應有效的教育措施。五是應用激勵機制，刺激學生在競爭和合作中不斷提高自己。

二、 “慧學云”平臺在高中化學教學中的應用價值

現如今在大多數的高中化學課堂中，教師主要是采用傳統的高中化學教學方法，最主要的方式就是黑板板書，也有許多的學校在進行教學的過程中借助多媒體設備，利用PPT的方式將相關的化學知識展示給學生。通過調查顯示，大多數學生存在消極學習，積極性不夠的現象，雖然多數學校的教師會在課堂中通過設置相關化學問題進行提問，能夠一定程度上提高學生的積極性，但是學生的積極性存在普遍較低的狀態。通過“慧學云”平臺進行高中化學知識的教學，能夠促進學生參與課堂的積極性，教師通過激勵機制給學生進行能力測試，將學生們進行分組，并且對于不同層次的學生給予不同的教學方式，不僅提高了教學質量，也大大提高了學生的自主學習能力和學習積極性。

三、 “慧學云”平臺在高中化學教學中的應用

1. 應用“慧學云”平臺，能夠通過短視頻的方式將重要的化學知識點進行歸納總結和展示，重點強調出化學課程的重難點，能夠清晰明顯地展示出整堂課的思路，有利于學生的記錄，方便學生課后復習。因此，學生在學習的過程中，教師要幫助學生進行“慧學云”平臺的操作，在不影響正常課堂教育的同時，讓學生能夠實現自主學習。

2. “慧學云”平臺擁有大量的優質教學資源，因此利用其具有的優質資源來補充高中化學教學，利用不同的教學方式對重難點知識進行講解，在此基礎上，加深課堂教育，提高學生的自主學習能力。另一方面，由于每個學生的學習能力和學習程度都不同，對于知識點的掌握情況也不同，在新知識點上每個人的理解都存在著差異，因此為了讓每個學生都能夠較好地進行高中化學的學習，方便學生記憶和理解，可以通過觀看不同高校的教學視頻微課改善此問題，學生不僅可以直接進行在線觀看，而且還可以下載，方便日后復習使用。

3. 化學是一門以實驗為基礎的學科，要想進行優質的化學教學，必須要進行實驗性較高也簡單理解的實驗，在傳統的高中化學教學中，多為課堂教學，實驗教學布置得較少，且有些學校沒有相關的實驗條件，最終使得學生無法主動學習與理解相關知識點。因此，為了提高學生對化學實驗的了解，可以在“慧學云”平臺中觀看有關化學實驗過程，這不僅能夠節省學生的課堂時間，還會提高學生對實驗的興趣，通過直觀視覺的刺激，取得良好的教學效果。

例如，在學習人教版高中化學“金屬的化學性質”時，主要研究的就是鋁、鎂、銅金屬的化學性質，讓學生通過“慧學云”平臺來學習觀看鋁絲與硫酸銅溶液反應實驗、鎂條燃燒實驗、銅絲與硝酸銀溶液反應實驗與鎂條和稀硫酸溶液反應實驗相關的實驗，從而把握鋁、鎂、銅金屬的化學性質，使實驗更為具體、形象也便于學生理解掌握化學實驗，提高學生的實驗能力，從而提高高中化學教學效率。

綜上所述，現如今的高中化學教學，要不斷進行創新和改進，在傳統的課堂教學的基礎上，順應教育改革的基本要求，完善高中化學教學模式的創新，“慧學云”平臺遵循以學生為主體的概念，加強了學生之間、師生之間、家長與孩子之間的交流和溝通，實現高中化學教學的信息化，有效地提高了高中化學教學的質量與效率。

編輯：張 昀