初中體育足球教學的問題和對策分析與探究

王君君

摘要：隨著人們生活水平的提升，可以看出大眾對于身體健康的關注程度與日俱增，而體育學科作為保證人身體各個方面機能有效運轉，提升身體抵抗力的重要課程，越來越受到我國廣大青少年的青睞。并且，在體育學科中，足球教學一直受到初中生的重視。但是雖然課程改革的開展，日益涌現出部分教學問題，這些問題如果不能得到及時解決將嚴重威脅到中學體育教學整體質量的提升，而探索有效解決之道就顯得尤為迫切。

關鍵詞：初中體育；足球教學；問題和對策

初中體育足球課是組成中學體育教育教學課程的重要內容之一，也備受廣大青少年和體育教師的青睞。以下本文就從當前初中體育足球教學的現狀出發，對如何結合問題實施有效教學對策，提升體育足球教學的整體質量，還給中學生一個健康、快樂、自由學習足球技能的天地進行簡要分析，希望可以拋磚引玉。

一、初中體育足球教學中存在的部分問題

首先，一個較為明顯的問題，就是中學體育教師的教學技能和職業素質參差不齊。從理論上來說，初中學校應當積極配備專業化的體育教師團隊，以過硬的教學技能和專業的職業素養來為中學體育足球教學保駕護航。但是，實踐中筆者通過調查發現，不少學校存在體育教師教學素質參差不齊的現象，有的甚至是從其他學科的老師中，臨時抽調擔任體育老師。試想在這樣的教學資源配備下，又如何能夠提升中學體育足球教學的整體水平。其次，主要就是部分中學體育教師對于新課程改革理念認識不夠充足。毋庸置疑，新課程改革自2001年實施至現在已經有將近20年的時間，大部分的教師已經可以結合自己的教學理解，科學解讀新課程改革思想，并且積極在教學中創新教學方法，以激發學生的學習興趣。但是由于傳統教學思想的根深蒂固，使得單一、枯燥的體育教學手段依舊出現在課堂上。再次，也包括學生自身方面的若干原因，比如有的初中生從內心深處對于足球甚至是整個體育課都是存在情感抵觸的，他們不愿意進行體育鍛煉，或者是擔心受到體育運動的傷害等，這些都是我們應當重點考慮的問題。

二、優化中學體育足球教學質量的對策

（1）強化對專業體育教師的聘任工作

良好的教學師資力量是保證教育工作高效、有序運行的前提，對此，我們作為本校體育老師，一方面應當積極提升自己，多多利用課余的時間進行體育專業知識的強化和提升，并且帶著十分的熱情參與到學校組織的各項體育教學技能培訓會中，通過交流和溝通，與其他經驗豐富的體育教師在足球方面進行意見和建議的交換，這樣才能更好的提升自己。另一方面，我們還應當積極建議學校擴大對專業體育教師的聘任工作，在為學校注入更多的新鮮血液同時，更有力的保證了我校體育足球教學的質量，通過在課堂上將體育學、遺傳學、運動力學等方面知識的轉化來促進學生的全面發展。

（2）提升課程改革意識，創新課堂教學引導的方法

新課程改革提出要求我們重視學生在學習中的主體性，切實以學生為課堂學習的根本，轉變傳統教學中教師主導課堂的觀念，積極采用創新的教學方法，激發學生的自主學習興趣，讓學生成為體育課堂的主人。既然是初中體育課程改革的倡導，那么我們就應當積極落實下去。一方面，可以組織本年級或者學校全體體育老師進行教學研究探討會議，重點論述新課程改革的思想如何與體育課堂之間實現完美、有效融合，制定出切實可行的教學對策。另一方面，作為中學體育教師的我們，還需要結合具體的體育教學內容做創新課程的引導。

比如，在指導學生學習停球、傳球、帶球跑的技巧時，傳統的教學方法多是給學生演示一遍，然后讓學生進行模仿，但是這樣的教學方法不容易被所有的學生看到，僅僅只有前排的部分學生可以看到，一些學習興趣缺失或者是個子矮小的學生，很可能錯失學習的機會。針對這一問題，筆者認為，可以結合多媒體教學方式，讓學生先利用多媒體進行動態的學習，然后在大腦中形成一定印象之后，我們再組織學生到操場上訓練。由于多媒體視頻教學具有隨時停止并且可以多次觀看的優勢，因此，可以有效避免因為觀看不到足球運球技巧而產生的學習水平偏差問題。另外從側面來看，多媒體在體育教學中的應用可以說是一大創新點，可以有效激發青少年的足球技巧學習積極性。

（3）課堂積極組織活動，課下創設競爭氛圍

足球運動，作為一項體育競技類運動項目來說，想要徹底激發學生的學習積極性，就必須積極營造鍛煉、比賽、競爭的氛圍。因此，筆者建議，在課堂上，我們應當盡量從引導學生合作入手，讓他們充分參與到集體性質的傳球、運球、停球訓練活動中，一邊了解足球競技中團隊合作的重要性，一邊慢慢培養隊員與隊員之間的默契程度，這樣他們不僅可以學到足球技能，更可以結交到更多的朋友，拓展交際圈，提升社會適應性。另外，教師還要積極給學生創設團隊競技的氛圍，讓每一個足球小組都能有較強的競爭意識，比如，我們可以定期組織年級與年級、班級與班級、學校與學校之間的體育足球交流比賽，從比賽中，讓學生們收獲經驗和教訓，進而獲得更多、更好的發展機會，切實提升中學體育足球教學的水平。

概言之，在中學體育足球教育教學中，我們作為體育教師，應當高度重視對本學科、本課程內容的教學指導，積極通過學習新課程改革思想、他人的創新教學經驗等提升自己，并且結合自己的教學體會，不斷對足球課程教學進行優化，重視中學生在足球學習中的主體地位，激發學生們的學習動能，提供給他們展示才能的平臺，這樣才能促進他們更好地提升和發展。

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