對“提筆忘字”的漢字文化危機現狀的思考

秦林沖

摘 要 在當前經濟發展的過程中，計算機技術得到了快速的發展，造成人們對文字的遺忘速率在不斷的提升，“提筆忘字”成為一種新的常態，本文就對“提筆忘字”的漢字文化危機現狀的思考進行闡述。

關鍵詞 提筆忘字 漢字文化 危機 思考

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

0前言

文字是我國的傳統文化，由于當前對漢字文化的重視程度不夠，造成漢字被遺忘，尤其是偏僻的漢字更是存在“提筆忘字”現象。

1漢字書寫危機形成的原因

1.1漢字的發展特點

漢字是世界上最古老的漢字之一。他們有五千年的悠久歷史。他們的發展經歷了從無到有，從小到多，從簡單到簡單的發展過程。在這個過程中，漢字形成了鮮明的特征。在一定程度上，漢字的寫作結構復雜，難以正確書寫，諧音，近字，多音節，多同義字，寫作時容易出錯。另外，一些罕見的詞匯經常出現，寫作時很難理解。對于大多數缺乏寫作技巧的人來說，這些方面的特點是挑戰和挑戰。

1.2科學技術的進步和網絡的普及

如今，人類已進入電子和互聯網時代，電子產品如此受歡迎，以至于電腦和手機等快速高效的電子產品已成為寫作和溝通的主要工具。鍵盤上的“文字書寫”取代了傳統中文手寫單筆畫法。現代人的工作生活越來越與電腦和手機密不可分。人們有更少的手寫機會。漸漸地，漢字的寫作變得“模糊”，他們的寫作能力在悄然下降。一些任意創建的網絡語言的過度流行嚴重挑戰了漢字的標準化使用，并且傳統書法的地位岌岌可危。

1.3外語在國際交流中的挑戰

英語是國際交流的主要語言。隨著全球化的加強，中國人的英語學習潮正在增長。相反，中國語言學習處于“冷”的位置。從兒童到大學生，許多學生和家長認為英語遠遠超過中國人。另外，在西方語言的影響下，中國的表達越來越“西化”，漢字的純潔性受到了極大的挑戰。當代中國作家幾乎都走在“歐洲”現代中國人與“西方人”之間的“中間路線”上。

2對當前“提筆忘字”現象分析

被遺忘的詞語現象應該是一個不可逆轉的社會現象，與科學技術的發展密切相關。隨著科學技術的發展，電腦生產成本越來越低，銷售價格越來越便宜。現在，除了偏遠地區外，大多數家庭通常都有電腦。該市的一些家庭甚至有幾臺電腦。與此同時，手機的生產和銷售情況與電腦相同，成本低廉，價格便宜，制造商越來越具有競爭力，許多人擁有兩臺或更多的手機同一時間。手機是一臺小型電腦，也是一個流動學校。由于這些原因，筆檢現象就此誕生。通過問卷調查，我們發現當前大學生使用手機的時間超出了我們的預期。一半學生每天使用手機的時間超過4小時。許多學生認為他們不能離開他們的手機。如果他們沒有手機外出，六神就沒有主，也沒有食物和飲料。許多大學生即使在課堂上也不能離開手機，甚至不能使用手機玩游戲。他們對手機的依賴完全超出了我們的想象。這種現象越嚴重，提及筆和字符的現象就越受到懲罰。然而，根據調查顯示，嚴重依賴手機的人群是大學生群體或與其年齡差不多的人群。經常有年輕人過馬路看電話墜毀。在這個年齡之后，對手機的依賴逐漸減少，60歲以后的人幾乎沒有手機依賴。因此，我們認為提筆和忘文的現象主要發生在18-48歲之間的人群中。

3“提筆忘字”漢字文化危機改善對策

3.1妥善安排文字復制

單詞復制作業通常出現在小學課本中，但在小學和高中的作業中幾乎不存在。學校教育的安排通常從容易到困難，而且由于其“簡單”，復制工作這個詞顯然缺乏重要性。漢字文化博大精深。作為一個四字的漢字，漢字具有規則的幀間結構。所謂的善良性不如壞詞。文字復制是一種可以鞏固記憶力的有效措施。似乎一個簡單的復制實際上能夠繼承漢字文化的傳承。發揮主要作用。因此，小學，初中，高中，甚至大學的教師應安排文字復制作業，專注于難詞，拼寫錯誤和易混淆的單詞。

3.2增加漢字在語言考試中的寫作

該測試是測試有效性的指標。將學到的知識融入考試往往會吸引學生的注意力。當英語作為一種外來文化越來越引起學校，師生關注時，我們漢字千年文化似乎逐漸退出考試階段。在初中，初升和高考開始時，在生活中的三個重要考試中，漢字的考試成績只有20分以內，通常是3分的“診斷錯字”的問題。要學習的更多的是學生的閱讀能力而不是寫作能力。但是，結合當前的情況，鍵盤輸入實際上是一種“識別”練習。我們更缺乏的是“寫”這個詞的機會。因此，從小學到大學，所有書面問題都應該加入相應的分數。

3.3學校定期組織開展“中國聽寫會”

比賽有助于改善，也符合當前的“教育教育”概念。為了豐富學生的閑暇生活，學校應組織和鼓勵學生參加各種比賽。在許多學校的課外比賽中，他們大多數都是智力，科學技術和知識競賽的形式。所有科目都有數學競賽，物理競賽，英語競賽等比賽，但只有少數語言比賽。中國是一個擁有5000年歷史的大國。歷史書上用漢字記載榮辱興衰。如果沒有漢字，中國將失去其一半的歷史。由此我們可以看到漢字的重要性。

3.4通過書法提高漢字的藝術性

漢字不僅實用而且具有藝術性。縱觀歷史悠久，古代文人和文人墨水潑墨，留在紙上的印跡依然不可改變。今天，似乎仍然有聲音。漢字的美麗在于其悠久的歷史和魅力。就其意義而言，它的形式更多。語言教育應增加硬鉛筆和軟筆書法課程的長度。教育部明確規定，小學三至六年級的教學任務應包括為期一周的刷牙課程。早期的高中和大學可以開展書法選修課程。再次讓書法更貼近我們的生活。此外，學校和其他公司在選擇人員時可能會使用漢字作為考試內容。

4結束語

綜上所述，在當前經濟發展的過程中，要重視漢字的教育形式，通過有效的教學手段來提升學生對漢字的理解能力。

參考文獻

[1] 張敬偉.正視 “ 提筆忘字 ” 的漢字文化危機[J].當代貴州，2017（16）.

[2] 胡映濃.從“漢字書寫危機”看語文基礎教育的缺失[J].教育與教學研究，2016（11）.