淺析如何有效引導(dǎo)學(xué)生上好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課

楊國(guó)強(qiáng)

摘 要：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程改革的亮點(diǎn)。它充分重視學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的自主性，并給予學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)、活動(dòng)空間。綜合實(shí)踐課教師應(yīng)嚴(yán)格遵守“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課程理念，在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)予以重視和有效引導(dǎo)。教師有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐對(duì)上好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課；初中學(xué)生；課程改革

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程改革的新亮點(diǎn)。該課程旨在通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在教師的引導(dǎo)下，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)探索，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，塑造出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。然而，由于初中生正處于青春期，其自我控制力相對(duì)較弱，雖然綜合實(shí)踐課程倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，但是教師也要把握好學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的“度”，適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，有效引導(dǎo)學(xué)生上好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

一、結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)新興課程，它以學(xué)生較為關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題、自然現(xiàn)象等為基礎(chǔ)內(nèi)容。因此，教師在開(kāi)展綜合實(shí)踐課時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生意識(shí)到“所學(xué)皆所用”，充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，讓教師與學(xué)生的關(guān)系更加民主、和諧、融洽，從而讓學(xué)生對(duì)該課程產(chǎn)生興趣。其次，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生樂(lè)于思考、善于自主學(xué)習(xí)探究。最后，教師要深入觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，在活動(dòng)主題的選擇上更好地貼近學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用小組合作，展開(kāi)自主探究

在教學(xué)中，教師一般會(huì)引導(dǎo)學(xué)生采用前后座位排序的秧田式小組合作形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，這種方式的弊端是造成部分小組成員之間水平不均，往往達(dá)不到真正意義上的小組合作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，教師要根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將學(xué)生進(jìn)行均衡分組，讓每個(gè)小組成員之間達(dá)到彼此優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)小組合作探究，有效展開(kāi)自主性學(xué)習(xí)實(shí)踐。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)交流，掌握溝通技巧

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力，這是課程構(gòu)建中的亮點(diǎn)。教師要教學(xué)生掌握溝通技巧，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人際交流習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)中，教師要根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的興趣，有效激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鍛煉學(xué)生敢于準(zhǔn)確表達(dá)自己想法和看法的能力。在語(yǔ)言交流過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、思考，通過(guò)學(xué)生之間的溝通、討論，使之達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。另外，教師要充分尊重每一位學(xué)生，要有效引導(dǎo)學(xué)生會(huì)表達(dá)、愿意表達(dá)。要做到這一點(diǎn)，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的、對(duì)自己有用的事物記錄下來(lái)。只有這樣，學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候才能做到“心中有數(shù)，言之有物”。

四、使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理信息，享受體驗(yàn)過(guò)程

隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的工作、生活和學(xué)習(xí)中。搜集、篩選和處理相關(guān)知識(shí)的信息是綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生能力提出的基本要求。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要提高自身的信息素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。具體做法為：面對(duì)眾多的信息，讓學(xué)生快速找到自己所需要查找的信息并進(jìn)行摘選和分類；對(duì)搜集的信息，使學(xué)生懂得分析，從而能夠快速對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行研究；及時(shí)提醒學(xué)生學(xué)會(huì)辨別信息來(lái)源的真實(shí)性以及相關(guān)結(jié)論的科學(xué)性。

另外，在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的課堂氛圍下，讓學(xué)生親身實(shí)踐、探索，充分讓學(xué)生享受實(shí)踐過(guò)程。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的鼓勵(lì)、肯定，促使學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課感興趣。

總之，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，教師需要學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)形式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入探究和學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣；有效引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，熟練掌握溝通技巧，靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，搜集、處理信息，讓學(xué)生享受實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程，真正上好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

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