結(jié)合專業(yè)特點對高職生進行反腐倡廉教育的構(gòu)想與實踐

王偉明 彭志華

摘 要：開展反腐倡廉是我黨常抓不懈的一項重要工作，柳州城市職業(yè)學院著眼于在校高職生的專業(yè)特點和學校的實際情況，創(chuàng)造性的開展反腐倡廉教育工作，通過課堂主渠道的形勢教育和社團學生的自我教育組成“雙軌制”反腐倡廉工作模式，并在實踐中收到良好效果。

關(guān)鍵詞：專業(yè)特點；反腐倡廉教育；雙軌制；構(gòu)想；實踐

前言

習近平總書記在十八屆中央紀委二次全會上指出：“要加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制”?！鞍褭?quán)力關(guān)進制度的籠子里”這一重要論述，用形象的語言表達了豐富的內(nèi)涵，為構(gòu)建科學有效的權(quán)力運行體系、規(guī)范權(quán)力運行、有效防治腐敗，為全面提高黨的建設(shè)科學化水平、推動廉潔政治建設(shè)指明了方向、提供了遵循。柳州城市職業(yè)學院著眼于在校學生今后從事工作性質(zhì)出發(fā)，以及今后學生將要從事人、財、物等方面專業(yè)工作崗位出發(fā)，有針對性對這些學生進行反腐倡廉教育工作，形成“雙軌制”教育工作模式，并在實踐中收到良好效果。

一、 分認識到在高職學生當中開展反腐倡廉工作的重要性和必要性

中共中央關(guān)于《建立健全、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》指出：“黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭關(guān)系黨的生死存亡，黨越是長期執(zhí)政，反腐倡廉的任務越艱巨，越要堅定不移地反腐敗?！碑斍?，我國政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展和改革開發(fā)正處在關(guān)鍵時期，而如今的在校高職生都出身在改革開放的大好時期，成長在互聯(lián)網(wǎng)信息高速發(fā)展的今天，各種信息無時無刻嵌入著高職學生的腦海里，社會上不良風氣彌漫在學生周圍。高職學生肩負著建設(shè)國家的重任，如何對高職生進行有效的反腐倡廉的教育工作是高校面臨的一個重要課題，因此，對在校高職學生進行反腐倡廉教育重要性就不言而喻。

毛澤東同志早在黨的七屆二中全會上就告誡我們要防止“糖衣炮彈”的襲擊，提出“兩個務必”的諄諄教導，務必使同志們繼續(xù)保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風；務必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風。半個世紀后的今天，在黨中央頒布的《建立健全、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中就明確指出：“腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的土壤和條件依然存在，腐敗現(xiàn)象在一些領(lǐng)域成已發(fā)多發(fā)，反腐敗斗爭的形勢比較嚴峻。”由此可見，我們黨始終根據(jù)時代的發(fā)展，堅持不懈的與反腐敗進行斗爭，更明確指出反腐倡廉的必要性。

二、結(jié)合高職生專業(yè)特點進行反腐倡廉教育工作的構(gòu)想

我們黨在長期反腐倡廉工作的經(jīng)驗告訴我們，要使反腐倡廉工作在實踐當中得以全面發(fā)展，關(guān)鍵在于源頭上防止腐敗的發(fā)生，教育是基礎(chǔ)。胡錦濤總書記在黨的十七大所作的報告中，針對腐敗問題提出“一個堅持、三個更加”即在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本，更加注重制度建設(shè)，更加注重預防。柳州城市職業(yè)學院結(jié)合學校當前學生的實際情況，在開展反腐倡廉工作中注重實效，創(chuàng)造性的開創(chuàng)反腐倡廉工作“雙軌制”的構(gòu)想，即“以課堂教學為主渠道、以學生專業(yè)為主導、以黨團組織為引領(lǐng)、以活動陣地為連接”的工作軌道。

柳州城市職業(yè)學院在高職學生當中結(jié)合學生專業(yè)和學生今后將要從事的工作崗位為出發(fā)點和歸屬點，開展“雙軌制”工作模式，其構(gòu)想是這樣的，一條軌道是以反腐倡廉教育工作納入課堂教學為基礎(chǔ)的軌道，即學院教務處——思想政治教研室——教師——學生的運行機制；另一條工作軌道以學生社團為基礎(chǔ)的軌道即學生工作處（院團委）——學生會——學生社團——學生，兩條工作軌道實現(xiàn)了合理分工，各有側(cè)重，擴大交叉，充分融合的工作原則。形成反腐倡廉教育工作有效開展，充分調(diào)動學校工作資源，使得反腐倡廉教育工作能夠積極和創(chuàng)造性的開展。

以課堂教學為主的工作軌道側(cè)重于學生思想政治課堂教學上，思想政治教師根據(jù)國家有關(guān)政策、教學大綱、國際國內(nèi)時事情況，通過課堂教學把反腐倡廉教育融入學生思想政治課當中。其次，運用學院領(lǐng)導開設(shè)黨課的講座、形勢報告會等方式更有針對性對學生進行反腐倡廉教育，使反腐倡廉教育進校園、進課堂、進入學生頭腦。

而以學生社團為主的工作軌道側(cè)重于學生在反腐倡廉教育的掌握教育活動。在學院學生工作處（院團委）的組織下，在思想政治教師的指導下，充分發(fā)揮學生會的作用，利用學生會所屬的各種社團和部門，如學生會中的紅色讀書社團、辯論社團，這些社團根據(jù)工作計劃，課堂教學內(nèi)容來組織策劃和實施?！半p軌制”模式的操作充分體現(xiàn)高職反腐倡廉教育工作實踐既有課堂的教學和學生社團的自我教育動的特點，實現(xiàn)課堂與課外活動的有機結(jié)合。

三、反腐倡廉教育工作“雙軌制”的實際操作

1. 以課堂教學為主體的工作軌跡。

學院教務處——思想政治教研室——教師——學生的運行機制體現(xiàn)了以課堂教學為主渠道的機制，主要工作程序是思想政治教研室根據(jù)學校工作計劃，堅持為學生專業(yè)技能發(fā)展服務，設(shè)計適合各專業(yè)建設(shè)的工作思路，把一個學期的工作計劃，教學工作的重點、內(nèi)容制定起來，發(fā)揮每位思想政治教師在教學的專業(yè)特長，以學院學生思想政治教學選項課、課外社團選修課為平臺，樹立以人為本的教學理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，針對不同專業(yè)的學生情況，分列出不同的教學目標，教學內(nèi)容和教學方法，以學生社團為主體，讓學生參與社團學習內(nèi)容的設(shè)計，制定和實踐。而指導教師則進行解答、示范和引導。

2. 以學生社團為主體的工作軌道

社團中開展反腐倡廉的教育主角是學生，開展這項活動就是依靠學生，依靠學生體育骨干、學生社團，按照學生不同的專業(yè)和今后將要從事的工作崗位特點，開展學生喜聞樂見的教育模式、教學內(nèi)容，最大限度地依靠學生社團的學生參與策劃和組織。這樣的運行機制則體現(xiàn)了以學生為主的工作軌道。這一工作軌道的主要環(huán)節(jié)是學院學生工作處（院團委）發(fā)動和組織學生會中社團，如紅色讀書會、辯論社團，并由他們在學院思想政治教研室的指導下落實、制定本學期社團活動內(nèi)容，另外學生會中的宣傳工作組，主要負責社團開展反腐倡廉工作的報道，定期出版黑板報、簡報、利用校園網(wǎng)、校廣播站和校園電視臺等形式，大力宣傳反腐倡廉工作，廣泛傳播國家關(guān)于反腐倡廉教育政策和文件。

[參考文獻]

[1] 習近平總書記在十八屆中央紀委二次全會上的講話.

[2] 習近平總書記在黨的十八大所作的工作報告.

[3] 中共中央關(guān)于《建立健全、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》.

項目來源：廣西教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度高校反腐倡廉研究專項課題《高職院校反腐倡廉教育實效性的實踐研究》（課題立項編號：2012ZJ031 ）的階段性研究成果。

（作者單位：柳州城市職業(yè)學院，廣西 柳州 545002）