新時代學校文化建設與傳統文化的傳承和發展

蔡輝斌

【摘要】為改進學校美育，提高學生的審美和人文素養，我校提出“植根梅嶺文化，鑄造尚美教育”的辦學追求，構建“以美育德、以美啟智、以美健體”的尚美教育特色體系，通過求同存異實現了美育教育的內生發展；通過打造尚美教育特色文化，促進美育更好更快發展；通過傳統文化校本課程建設，讓學校文化不斷發展創新。基于傳統文化傳承發展的美育教育深入、扎實開展，也給予學生更加豐厚的文化和心靈滋養。

【關鍵詞】文化建設 傳統文化 尚美文化

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0015-01

文化是一所學校在長期發展過程中所形成的共同價值觀念。增江街第一小學根據教育改革發展新目標和發展需求，著力創建“尚美教育”特色文化。古人云“見賢思齊，見智思學，見美思從”。“尚美”是人的天性，也是一種高尚的人生境界。“尚美教育”的內涵在崇尚美德、追求美好，以美育德、以美啟智、以美健體，培養學生正確的審美觀念，引導學生崇尚美，追求美。“尚美”作為傳統文化中的精髓，在小學教育階段，營造“尚美”的教育環境，確立“尚美”的制度文化，開展“尚美”的多彩活動，讓“尚美”文化走進小學教育的全過程，可以使學生在文化的涵詠中得到升華，使學校實現跨越性、持續性的發展。

一、以“尚美”文化打造“尚美校園”

我校創辦于1984年，前身是增城市教師進修學校附屬小學，2004年更名為增城區增江街第一小學。學校現有25個標準教室和18個功能教室，在校教職人員67人，在校學生1100多人。因地處梅嶺山坡，校園內梅花飄香，花開季節，梅花迎寒綻放，“陌上風光濃處，第一寒梅先吐”的美景盡收眼底。

植根梅嶺文化，我校首先打造了“書法”傳統文化校本課程。2011年在“書法”特色基礎上，我校樹立了“培養健康快樂、文明有禮、品學兼優的人”這一辦學理念，創建了“尚美教育”辦學特色，扎根于傳統文化精髓，著力打造尚美教育特色文化。我校以彰顯美為原則，圍繞“尚美教育”主題，打造“尚美校園”。首先對校園整體進行精心設計，設置“尚美廊”，介紹我校辦學理念，并圖文并茂的展示了世界美、祖國美、家鄉美和校園美。近水樓臺先得月，梅嶺的“溢梅園”和“逸梅園”為校園增添了一絲景致美，又為學生體驗勞動美提供了場所。

英國詩人布萊克說過“一粒沙里看出一個世界，一朵花里一座天堂，把無線放在你的手掌上，永恒在一剎那收藏”。“尚美”環境是美的基礎，教室作為一個班集體學習和受教育的基地，必須要有優美的環境和文化氛圍，才能給學生帶來“美”的體驗。因此，各班級在“尚美文化”的引領下，結合本班級特點強化了班級文化建設，班級室外墻壁自主展示班級文化，為學生展示自我、追求自由、勇于創造這些審美品格的塑造提供了廣闊的空間。每年的“迎新生季”我校的廣播員還會為新生講解墻壁的內容，使新生了解其中蘊含的意義，發揮物質文化潛移默化的美育功能。

二、以“尚美”文化培育“尚美教師”

在打造尚美教育特色文化的過程中，“尚美教師”是非常重要的一個維度。我校以“尚美”文化為載體，以“尚美教育”為核心，強化師德師風建設，首先通過完善教師管理制度和評價機制，在學校領導的組織和教師共同參與的基礎上，制定了“尚美教師標準”、“教師八要八不要行為公約”、“教師美的課堂用語28句”和“尚美級科組團隊”評選方案，依照這些行為規范和激勵政策，喚起了教師的“尚美”意識，激發教師主動積極參與到“尚美教育”建設的全過程。其次通過組織“尚美教育我先行”活動，引導教師以整潔得體的衣著、美觀規范的板書、親切自然的態度、幽默生動的語言、落落大方的舉止、以生為本的理念、高超的教學藝術，為學生展示高級的審美形態，讓學生浸潤在教師的心靈美和行為美之中，感受“尚美”的熏陶。此外，我校還開展了尚美教師和尚美團隊的評選活動，引導教師本身做到審美化，用美的心靈、美的行為、美的形象為學生樹立榜樣，以高尚的師德和健康的人格影響學生，使學生獲取更為豐富的美的體驗。

三、以“尚美”文化構筑“尚美課程”

圍繞“尚美”特色文化，我校以傳承和發展傳統文化為使命，努力建設“尚美”校本課程。基于原有的“書法”傳統文化校本課程，我校加大了對“尚美課程”的研究力度，實現“尚美文化”的校本化，開發并完善“尚美育人”校本教材，編輯并印刷了《梅·墨飄香》和《梅·美飄香》校本教材。《梅·墨飄香》是關于書法的校本課程，涉及文房四寶簡說、楷書間架結構、書法藝術的章法與布局、書法藝術欣賞四部分內容。《梅·美飄香》關于綜合實踐校本課程，包含韻梅篇、美德篇兩大板塊。韻梅篇共收集40多首傳統經典梅花詩詞，通過誦讀和書寫，有助于啟迪心智，提高學生的傳統文化素養和審美素養。美德篇是以中華民族傳統美德故事為內容，不同年級設計不同主題，引導學生在傳統文化的滋潤下，從自身做起，修身養性，培養良好行為習慣，建構真正屬于自己的道德素養和審美品格。

結束語：

教育因美而生動，生命因美而優雅。圍繞“尚美”文化打造“尚美校園”、培育“尚美教師”、構筑“尚美課程”、使得美育之花在我校競相開放，使得美育教育更加鮮活、和諧、完整。《論語·子罕》篇中有“夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”。教育先賢孔子用禮儀約束學生，現代教育也應該以美育德、以美啟智、以美健體，在“尚美育人”的指引下用“梅”文化奏響美的樂章，為學生創造更美好的未來。

參考文獻：

[1]董瑤.對小學校園墻壁文化建設的觀察與思考[J].現代職業教育，2017（29）.

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