農(nóng)村小學如何多形式開展“三節(jié)教育”

劉春龍

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市與農(nóng)村之間的差距越來越大，為了促進我國經(jīng)濟水平的全面提高，縮小城市與農(nóng)村的差距，要更加重視農(nóng)村小學的教育。孩子是未來，只有不斷提高學生們的水平才可以為農(nóng)村的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。在倡導(dǎo)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的背景下，提出了“三節(jié)”教育，即節(jié)水節(jié)電節(jié)糧。本篇文章就農(nóng)村小學三節(jié)教育的現(xiàn)狀以及農(nóng)村小學多形式開展“三節(jié)教學”的策略進行探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 多形式 三節(jié)教育

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0031-01

引言

近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展也帶來了農(nóng)村小學觀念的發(fā)展，農(nóng)村小學改變了以往的教學觀念，樹立了新的教學觀念，也認識到了三節(jié)教育的重要性，在學校中開展了三節(jié)教育，但是在開展的過程中出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致三節(jié)教育無法繼續(xù)推行下去，想要繼續(xù)在農(nóng)村小學中推行三節(jié)教育教育，必須要討論農(nóng)村小學多形式開展三節(jié)教育的策略。

1.農(nóng)村小學三節(jié)教育的現(xiàn)狀

農(nóng)村小學對三節(jié)教育的認識還不到位，導(dǎo)致他們在推行三節(jié)教育時出現(xiàn)了一些問題。行為會受到觀念的指引，因此想要改變一個人的行為，首先要改變他們的觀念。學校并沒有改變同學們的觀念，直接讓他們進行節(jié)水，節(jié)電，節(jié)糧的行為。農(nóng)村小學生，他們并沒有形成節(jié)約的意識，在以前也沒有接觸過節(jié)約這個概念，老師直接要求他們進行三節(jié)，并不向他們進行三節(jié)教育的講解以及怎樣可以去具體進行三節(jié)教育，會讓他們一時之間無法適應(yīng)，對三節(jié)產(chǎn)生厭惡心理。學校開展了很長時間的三節(jié)教育，但是同學們依然沒有形成節(jié)約意識。其次，學校沒有對他們的行為做出正確的規(guī)范也沒有做出一定的指引，很多小學生不知道怎樣具體做才是真正的節(jié)水節(jié)電節(jié)糧，他們只是盲目的為了遵循老師的要求而進行了形式上的節(jié)水，節(jié)電，節(jié)糧，他們的這種行為也沒有辦法持續(xù)下去，因此當學校不再強調(diào)節(jié)水，節(jié)電，節(jié)糧后，他們也不再繼續(xù)會進行。學校沒有認識到三節(jié)教育的輻射作用，只是局限于學校這個小的環(huán)境，沒有向同學們強調(diào)宣傳三節(jié)教育，因此學校的三節(jié)教育一直停留在學生和老師的層面，達不到輻射全社會的作用。

2.農(nóng)村小學多形式開展“三節(jié)教學”的策略

2.1轉(zhuǎn)變學生觀念

想要讓學生養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，首先要讓他們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念。想讓學生們轉(zhuǎn)變自己的觀念，首先老師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，真正的認識到三節(jié)教育的重要性，以更加嚴格的標準要求自己的行為給同學們樹立一個良好的榜樣。小學的學生們由于年齡較小，它們會對老師產(chǎn)生非常崇拜的心理，當老師自身都以節(jié)約的標準要求自己的行為，學生們就會不自覺地形成節(jié)約的觀念，從而規(guī)范自己的行為。當同學們形成節(jié)約的觀念之后，他們的行為也會受到一定的影響，不管以后是在用水用電吃飯的時候都會想到節(jié)約，從而不浪費水電和糧食。當他們的觀念真正的改變后，長時間的堅持節(jié)約的觀念就可以形成他們節(jié)約的習慣會對他們以后的發(fā)展都產(chǎn)生積極的影響。

2.2舉辦節(jié)約活動

推行節(jié)約活動需要得到同學們的支持，為了讓同學們對節(jié)約活動產(chǎn)生興趣，學校和老師要充分的考慮小學生的性格特點和興趣愛好，根據(jù)他們的興趣點去進行節(jié)約活動可以讓更多的同學參與到其中。小學生們都會比較愛玩，他們會對各種形式的活動產(chǎn)生非常大的興趣。學校可以根據(jù)他們的這個特點去舉辦節(jié)約活動，例如，讓同學們以節(jié)約為主題進行情景劇表演，可以是相聲小品故事的不同的形式，同學們在參加比賽時第一步就是要進行情景劇的編排，在編排的過程中他們會了解關(guān)于節(jié)約的很多知識，節(jié)約應(yīng)該怎樣做節(jié)約的重要性等，在無形中讓同學們學會了節(jié)約的知識。當比賽時學校可以規(guī)定全校的同學都去觀看，在觀看的過程中，他們就會感覺節(jié)約，其實是一件非常有趣的事情，而且與我們的日常生活有密切的關(guān)系。多舉辦一些類似的活動，對同學們不停地進行節(jié)約觀念的教育，不僅不會讓他們產(chǎn)生厭煩的心理，還可以讓他們培養(yǎng)節(jié)約的意識和行為。

2.3營造節(jié)約環(huán)境

營造節(jié)約的環(huán)境，讓同學們每時每刻都受到節(jié)約觀念的感染，從而形成節(jié)約的觀念，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。首先學校要在公共區(qū)域張貼關(guān)于節(jié)約的標語或者繪畫，用不同的形式向同學們強調(diào)節(jié)約的重要性以及怎樣做才可以真正的做到節(jié)約。其次學校要通過國旗下講話，課間廣播，板報等其他的方式進行節(jié)約環(huán)境的營造。

結(jié)束語

三節(jié)教育與我們的日常生活息息相關(guān)，在農(nóng)村小學中運用多形式開展三節(jié)教育，可以發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立以德樹人的教育理念，縮小農(nóng)村小學與城市小學的差距。

參考文獻：

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