以“人本管理”助推大學思政教育科學化思考

周立巍

【摘要】社會經濟的不斷發(fā)展，全球經濟、政治、文化交流越來越密切，大學生在發(fā)展中，所接觸到的思想和文化越來越多元化，因此，新時期，大學思想政治教育工作顯得格外重要，思想政治教育已經成為大學生的必修課程，在教學實踐中，如何真正發(fā)揮課程建設的作用，將具體的教學工作落到實處，是當前教育中需要重視研究的問題。以人為本的發(fā)展理念，在現(xiàn)代教育中有重要意義。本文結合“以人為本”的具體內涵，結合當前我國高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，對大學生思想政治教育工作的科學化進行了探討。

【關鍵詞】“以人為本” 大學生 思想政治教育 科學化

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0085-02

現(xiàn)代教育教學活動的推進，傳統(tǒng)的教學理念逐漸被改善，在教學中逐漸認識到了學生在教學活動中的主體地位，這與傳統(tǒng)的教學中以教師為主導的模式不同，尊重學生的個性化發(fā)展，結合學生的特點進行有針對性的教學，符合當前教育發(fā)展的方向。高校思想政治教育工作在引導學生形成正確的世界觀，提升學生整體素質等方面有著重要的作用。當前具體的教學活動中，存在一些問題。在以人為本理念的指導下，重視做好當前學生思想政治教育工作，意義甚大。

1.“以人為本”內涵分析

以人為本，主要是圍繞人，認識到人的地位和作用，認識到人的價值。可以從兩個層面對此進行理解。

一方面，指的是要考慮受教育者在精神層面的需要，重視對其精神上的關懷，尊重他們，對其進行人性化的管理，在教育活動中重視學生主觀能動性的發(fā)揮，促進其自身價值的實現(xiàn)，這樣才能滿足受教育者的精神需要。

另一方面，要為受教育者創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，給予他們完善的基礎設施，更好地滿足其物質上的需求，讓每個受教育者能在良好的環(huán)境中來實現(xiàn)自我目標，充分了解其自身的意愿，從而調動其積極性采用人性化的手段，充分發(fā)揮價值，實現(xiàn)人生的目標。

當前我國教育中推行素質教育，人文主義和人文關懷已經深入到教育教學活動中，在教育教學活動中，人本管理主要是認識到學生在教學中的主體地位，重視對學生特點的分析，滿足學生的個性化發(fā)展，充分調動學生的學習興趣，最終實現(xiàn)教學目標。

2.當前大學思想政治教育工作現(xiàn)狀分析

2.1思想政治教育工作落實不到位

當前高校基本都開設了思想政治教育課程，但是很多學校在具體的教學過程中多流于形式，不重視課程建設和具體教學活動的開展，很多學校將重點放在專業(yè)課程的研究中，忽視了對學生的思想政治教育工作，在課程中的投入相對比較少。尤其是近些年，隨著高校建設規(guī)模的不斷擴大，高校在建設中主要精力放在擴張和學生人數(shù)等方面，思想政治教育工作往往停留在形式上，沒有深入到學生工作中，與學生的生活實際聯(lián)系比較少，這樣也難以引起學生的興趣和對課程學習的重視。

2.2 忽視了“以生為本”

很多高校在思想政治教育教育中，仍然采用傳統(tǒng)的教育和教學方法，多以教師的講解為主，忽視了學生在學習中的主體地位，思想政治課程本身內容較多，比較枯燥，學生的興趣不大，加上教學方法的落后，學生學習效率低，也影響到學生整體水平的提升。

2.3 研究內容與學生實際缺乏聯(lián)系

思想政治教育所研究的內容缺乏深度，且教材等建設不能與時俱進，很多內容過于陳舊，這些方面雖然在近些年有了一定的改善，但是一些問題仍然不容忽視，思想政治教育多側重政治方面的教育，了解社會生產等方面的影響，忽視了對學生個人價值的引導教育，更忽視了與學生生活實際的聯(lián)系，學生雖然掌握了一些理論性的思想政治教育，但是實際操作能力比較差，在現(xiàn)實生活中應對社會問題的能力較弱。

2.4 忽視了對師生關系的研究

教師在思想政治教育工作中，多以課程教學目標等為依據(jù)，重視對學生傳授一些理論性的知識，沒有從學生的角度去思考，忽視了對實際生活中學生思想狀況的調查等，一味地灌輸方式，忽視了對受教育者的尊重，也忽視了學生個性化發(fā)展的培養(yǎng)。

3.人本管理方式在大學思想政治教育科學化中的探討

高校思想政治教育工作的開展，需要結合高校發(fā)展實際，在人本管理理念的指導下，不斷改進教育方法，提升教育水平。

3.1從學生角度思考，遵循教育原則

首先，遵循主體性原則。在教育的過程中，教師要尊重學生在教學活動中的主體地位，重視對學生自我價值的發(fā)揮，重視學生的個性化發(fā)展，尤其是當前發(fā)展階段，受多種思想文化的沖擊，學生的個性化性格比較突出，教師要重視對學生性格和特點的研究，引導學生積極發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)自我價值。

其次，體現(xiàn)人文關懷的原則。教育過程中，要體現(xiàn)對學生的關懷。除了與學生在學習方面的交流，在平時生活中也要多關心、了解學生，尊重學生，并結合學生發(fā)展的特點，采取有針對性的措施，重視對學生精神層面的關懷，這也是人本管理的重要體現(xiàn)。

最后，明確教學目的原則。做好教書育人工作，是教師本職工作的要求，要真正將思想政治教育工作落到實處，緊密聯(lián)系實際，讓思想政治教育工作貫穿于學生整個學習階段，循序漸進中受到熏陶，提升學生的整體素養(yǎng)。

3.2 改進教學方式

傳統(tǒng)的教學方式無法滿足當前教學發(fā)展的需要，要革新教學方式，在學習中，重視對學生的引導，培養(yǎng)學生自主學習和自主探究的能力，讓學生在接受理論知識的同時，重視提升自己的實踐運用能力，并結合生活實際，采用案例教學法、情景教學法等方式，創(chuàng)建良好的教學氛圍。

3.3 利用現(xiàn)代化信息手段

科學技術的發(fā)展，為教育教學活動的開展提供了機遇。高校思想政治教育工作，也要充分借助現(xiàn)代化的教學手段，采用圖文、音頻等形式，豐富思想政治教育的形式，提升學生的學習興趣，同時，可以借助現(xiàn)代通訊交流平臺等，及時加強與學生的交流和溝通，了解學生的思想狀況，并加以及時的糾正和引導。并借助網絡信息平臺，搜集與時俱進的信息，豐富教學內容，結合社會上一些熱點問題，加強對學生的思想政治教育。

3.4 建立融洽的師生、生生關系

師生關系和學生之間良好關系的建立，對開展思想政治教育活動有很大的推動作用，高校要結合實際，舉辦一些與思想教育政治相關的活動，并鼓師生積極參與其中，加強交流合作，重視校園文化的建設等，多方面采取，促進師生之間良好關系的建立。

4.結語

綜上所述，新的發(fā)展時期，大學生處于思想文化多元發(fā)展的時代，加強對其思想政治教育工作事關重要。以人為本的教學理念，在素質教育的推行中發(fā)揮了重要的作用，在高校思想政治教育工作中，也要重視對人本管理的研究，重視對學生的研究，結合學生的特點和個性，重視教育方法和手段的更新，并結合時代發(fā)展的要求，按照人本管理的原則，推動高校思想政治教育工作的科學化發(fā)展。

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