淺談高中英語課堂教學(xué)效率提升的方法研究

王文剛

【摘要】最大效度地提高課堂教學(xué)的有效性，持續(xù)不斷地提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率應(yīng)當(dāng)是每一位教師孜孜以求、不斷探尋的終極目標(biāo)。當(dāng)前高中英語課堂存在著學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性難以被充分調(diào)動(dòng)、課堂聽課注意力聚焦度不夠、課堂教學(xué)有效性亟待提升的問題，教師需要對于自身的教育教學(xué)思維理念和方式方法進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變與調(diào)整，讓學(xué)生們愿意參與、愿意學(xué)習(xí)并且能夠?qū)崿F(xiàn)對英語課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解與認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂 教學(xué)效率 提升 方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0121-01

一、將話題引入作為高中英語課堂教學(xué)效率提升的基本方法

在高中英語課堂教學(xué)中有效的話題導(dǎo)入十分關(guān)鍵，在話題導(dǎo)入中教師可以設(shè)置一定的懸念以此來將學(xué)生們的好奇心充分地激發(fā)出來。以“The First Credit Card”的教學(xué)為例，在教學(xué)前筆者首先組織學(xué)生們共同地觀看了“海倫的”《5 minutes English》然后設(shè)置了這樣的主題“Credit or Cash？”讓學(xué)生們在輕松的氛圍之中對于What is Credit？What is the advantage of the credit 以及有關(guān)Credit的句式表達(dá)等有了充分的理解。在此基礎(chǔ)上，筆者放映了一段詼諧幽默的《The Never Never》，讓學(xué)生們對于Credit存在的問題與不足的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及相關(guān)的句型進(jìn)行了充分的認(rèn)知，比如：Can not stop doing some thing，Can not afford to do some thing以及I really want but I do not really need.在上述關(guān)于Credit 的話題導(dǎo)入之后，筆者將學(xué)生們引入到“The First Credit Card”的教學(xué)之中，學(xué)生們在進(jìn)行文章閱讀的過程中就會(huì)將話題導(dǎo)入環(huán)節(jié)所理解和掌握到的知識(shí)自覺地運(yùn)用于其中，通過這樣的話題引導(dǎo)學(xué)生們就能夠在不知不覺中學(xué)習(xí)到了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)內(nèi)容，為英語課堂教學(xué)有效性的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、將多媒體教學(xué)作為高中英語課堂教學(xué)效率提升的重要方法

當(dāng)前信息化的技術(shù)和手段已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用于教育教學(xué)過程，并且?guī)砹私逃季S模式的積極變革，取得了非常顯著的成效。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式，多媒體教學(xué)一方面能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行圖文并茂的展現(xiàn)和聲形具備的演繹，對于學(xué)生們的各種感官器官進(jìn)行色彩和動(dòng)畫的刺激，有效地提升了課堂教學(xué)的吸引力，提升了整個(gè)課堂的靈動(dòng)性。另一方面，多媒體教學(xué)強(qiáng)化了課堂教學(xué)過程的情景性，能夠?qū)W(xué)生們帶入到教師精心設(shè)計(jì)下的逼真的英語語言環(huán)境和氛圍之中，對于學(xué)生們的語言空間區(qū)域形成了有效的刺激，學(xué)生們對于英語課堂學(xué)習(xí)的激情就會(huì)被充分地點(diǎn)燃起來。

三、將課前值日報(bào)告作為高中英語課堂教學(xué)效率提升的關(guān)鍵方法

由于高考所帶來的壓力，讓高中生們往往只注重于書面英語的學(xué)習(xí)，而忽視英語口語的練習(xí)，口語表達(dá)能力和水平是高中學(xué)生的一大弱項(xiàng)，學(xué)生的口語化能力并非簡單地通過教師的教授就能夠得到自然而然的提高，而是需要學(xué)生們在大量的口語訓(xùn)練和口語交流與表達(dá)之中逐漸培養(yǎng)和提升的過程，其中囊括了學(xué)生們英語口語思維的能力、構(gòu)思的能力、表達(dá)的能力等多個(gè)重要方面。在教學(xué)設(shè)計(jì)中筆者注重將Duty Report 運(yùn)用于其中，一般安排學(xué)生們在Duty Report 中的發(fā)言中不能少于6句，在Duty Report 的主題上可以讓學(xué)生們結(jié)合自身的興趣和愛好進(jìn)行選擇，每一節(jié)課通常都會(huì)安排1-2個(gè)學(xué)生進(jìn)行，在Duty Report的組織形式上也是多種多樣的，可以是一個(gè)學(xué)生單獨(dú)上臺(tái)展示也可以是兩個(gè)及以上學(xué)生以對話的形式進(jìn)行展開，在Duty Report 的內(nèi)容上要求積極健康、向上向善，可以是有關(guān)英語的故事、歌曲、文章也可以是學(xué)生們根據(jù)某一主題進(jìn)行的構(gòu)思與寫作。通過教學(xué)設(shè)計(jì)中Duty Report 的開展，英語課堂教學(xué)的氛圍為之一變，學(xué)生們在自身英語的聽力、口語表達(dá)能力、思維構(gòu)建能力和語言組織能力等方面都得到了長足的發(fā)展與提高。在Duty Report 的實(shí)施中，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的特性、展示每個(gè)學(xué)生不同的風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地對于Duty Report 的形式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣學(xué)生們在實(shí)現(xiàn)自身英語口語能力鍛煉的同時(shí)，在演講的體態(tài)上、心態(tài)上都能夠得到行之有效的鍛煉，高中英語課堂教學(xué)的有效性也能夠隨之實(shí)現(xiàn)有效的發(fā)展和提升。

結(jié)束語

新課程理念下必須將課堂教學(xué)效率的提升放在核心的地位，從教學(xué)思維理念的創(chuàng)新上、從教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變上都應(yīng)當(dāng)盡可能地圍繞教學(xué)效率進(jìn)行展開，教師可以將話題切入、多媒體輔助教學(xué)以及課前值日報(bào)告等充分地運(yùn)用于高中英語課堂教學(xué)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫慧.淺談高中英語課堂教學(xué)效率的提高[J].課程教育研究，2013（9）.

[2]奚杰.構(gòu)建高中英語高效教學(xué)課堂的有效策略分析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（6）.