淺談如何利用班級文化打造書香班集體

劉慧芹

【摘要】班級文化建設是實施素質教育的一個重要舉措，是貫徹“教書育人、環境育人、管理育人”的重要體現。學生在一個班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響。積極向上的班級文化，不僅能豐富學生的學習生活，還能提高班級凝聚力。因此班主任要充分利用班級文化打造書香班集體，讓學生能夠在書香滿園的班級文化氛圍下健康成長。這既有利于塑造積極向上的班級精神，又有利于培養學生養成良好的學習習慣。

【關鍵詞】班級文化 書香班集體 書香活動

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0171-02

“讀書百遍，其意自現”這是自古以來就被讀書之人所尊崇。然而隨著社會的進步與時代的發展，人們似乎對讀書越來越失去了耐心，這在一定的程度上也影響了當代少年兒童的讀書熱情。如何讓這些不諳世事的孩子靜下心來，用心讀書，是我們班主任當前要解決的重要問題。我個人認為，要想讓學生靜下心來自覺讀書，就必須給他們創建一個良好的讀書環境。因為一個良好的讀書環境對學生的教育是具有潛移默化的作用。杜威曾說過：“要想改變一個人，必須改變其環境，環境變了，人也就被改變了。”也就是說環境的好壞直接影響著學生的成長。因此我們要建設一個具有濃郁書香氣息的優秀班級文化環境，讓孩子們在這樣的環境氛圍下健康、愉快的成長。那么作為一名新時代的小學班主任，該如何利用班級文化打造書香班集體呢？下面就談談個人的幾點體會：

一、建設書香班級文化環境

班級作為學校開展教育教學活動的基層組織，是學生交往和社會化的重要場所，是學生彰顯個性，實現發展的重要基地，是培養學生成長的一方沃土。因此我們可以通過建設良好的班級文化營造一個幽雅健康的讀書環境給學生學習。那么，如何才能建設出一個溫馨而書香的讀書環境呢？我在與全班學生交流之后得出結論：要想建設一個溫馨而書香的學習環境。就要從班級文化建設、班風學風、讀書活動等方面對班級進行改造。通過與學生的深入探討我們決定先從建設班級文化開始入手。通過班級文化的建設營造一個幽美而又書香的環境。在設計時我們力爭讓每一面墻壁都凸顯墨香意蘊，每一個角落都飄滿書香。具體措施如下：

1.對班級環境進行整體規劃

在建設班級文化環境前，我與學生一起先對班級內部的墻壁進行了整體的規劃：（1）黑板報主要結合學校工作，由宣傳小組進行每期主題板報的刊出。（2）設立班級圖書角，圖書角擺放由學生提供或者班級購置的書刊，供全班學生平時閱讀，做到資源共享。設立專門的圖書管理員，設計好圖書借閱登記表，并且安排圖書管理員登記好。（3）收集班級讀書名言，并且張貼上墻，用于激發學生讀書的熱情。（4）對每一面墻壁進行了整體的規劃：設立學生讀書成果展示欄；用于張貼學生讀書成果。設立“雛鷹爭章”欄、開設“雛鷹爭章臺”，展示學生不同階段的讀書成果。設立“龍鳳齊飛”欄，讓學生及時了解自己不同階段的成績。美化班級的走廊以及星光大道，張貼展示學生風采的照片等等。

2.打造班級書香環境

對班級墻壁進行了整體規劃后，我們開始對班級實施整體改造。我發動全班學生一起參與班級文化的建設，力求讓每一個學生用自己的智慧和雙手為自己營造出一個溫馨而又充滿書香的班級文化環境。歷時一個星期的時間，在師生的共同努力下，班級文化的建設終于完滿完成了。整個班級文化環境給人以清新淡雅又充滿書卷味的視覺與心靈的雙重享受。

二、打造優秀書香班集體

建設好具有濃郁書香味的班級文化環境后，我們就朝著打造一個書香班集體的方向而努力了。一個優秀書香班集體的形成不但包括好班級文化環境的建設，還要有良好的班風學風。那么，如何打造出一個具有良好班風學風的優秀書香班集體呢？我與全班學生一起探討與研究之后決定從以下三方面入手：

（1）制定班級的讀書制度

沒有規矩，不成方圓。由于大部分學生的學習都是比較被動的，甚至是不自覺的。因此在書香班集體的創建中，我們還要考慮到學生能否自覺主動的去閱讀，真正達到學習的目的。為了讓整個書香班集體的創建工作能夠順利的開展，我在班里針對圖書的借閱及讀書要求等情況制定了《班級圖書借閱守則》及《班級讀書活動須知》，并且要求學生根據自身的實際情況制定讀書計劃。讓學生能夠在規定的范圍下自覺地開展讀書活動，為學生的自覺讀書提供依據。設立讀書監管員對學生的閱讀過程進行監督與提醒。每月評出班級的閱讀之星，并且對這些閱讀之星頒發獎狀，然后把他們的事跡張貼在班級的星光大道，以鼓舞全班學生讀書的士氣，推動學生自覺地讀書，從而讓養成學生自覺讀書的良好習慣。

（2）樹立良好的讀書風氣

制定班級的讀書制度后，我就從培養學生良好的讀書風氣入手來營造一個優秀的書香班集體。因為“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運”。因此想將一個班集體打造成為一個優秀的書香班集體，首先就要樹立一個具有濃郁書香味的良好班級風氣。因為良好的班風對全班學生具有極大的同化作用，就像熔爐一樣，對全班學生起著熏陶、感染的作用。因此我與學生進行了充分的交流和溝通之后，制定出班里的讀書計劃：（1）學生每天提早10分鐘回校晨讀，中午利用10分鐘的靜校時間進行午讀。讀書方法可以是小聲朗讀也可以默讀，隨學生的喜愛選擇。久而久之，一個班級良好的讀書風氣就自然而然的形成了。

（3）教會學生閱讀的方法

蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變得聰明的辦法不是補課或者增加作業，而是閱讀”。閱讀有助于學生掌握知識與技能，通過閱讀有助于學生開啟自己的智慧人生。因此，我總是利用各種渠道，教會學生閱讀的方法。做好對學生閱讀方法的指導，密切關注學生閱讀水平的提高。讓學生養成讀書習慣，多寫讀書筆記。并且利用閱讀課向學生系統地介紹讀書方法，讓學生掌握幾種最基本的讀書方法：1.略讀法：學會這種方法的運用可以讓學生根據自己在學習或者寫作的需要，有選擇地閱讀有關的內容，以便學以致用，這有利于幫助學生積累寫作素材。2.精讀法：所謂精讀法，就是對于某些重點文章，重點語段，集中精力，逐字逐句由表及里靜思熟讀的閱讀方法，這種方法適合閱讀短小而經典的文章。我們在指導學生精讀時，可以要求學生要做到“不動筆不讀書”，讓學生在讀書、思考、批注、感悟的過程中，逐漸養成認真讀書的良好習慣。3.速讀法：速讀法就是對所讀書籍進行快速的瀏覽。這種速讀法可以讓學生在最少的時間內獲取盡量多的信息。因此我們在指導學生速讀的過程中，要求學生做到注意力集中，能夠快速的對閱讀素材進行信息處理和消化。學生掌握好這幾種閱讀方法后，有利于他們能更好地進行閱讀。

三、開展各種書香活動

一個優秀書香班集體的營造也包括開展一些有意義的書香活動。于是我在建設優秀書香班集體時，結合學校書香校園創建的常規活動，在執行學校活動的同時，根據班級學生的不同特點，精心為他們設計了一系列的書香活動：（1）根據班級實際情況開展《沐浴書香，快樂成長》、《我讀書，我快樂，我成長》等主題班會活動。（2）開展班級“書畫苑”活動，并且把優秀的書畫作品匯集成冊。（3）開展設計“好書推薦卡”活動，并且把優秀推薦卡匯集成冊。（4）開展“讀一本好書”活動，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。（5）開展撰寫讀后感、自由作文、小隨筆等活動，并且把這些優秀作品匯集成冊。以上資料匯集成冊后擺放在班級圖書角，供全班同學閱讀以及學習，讓學生在這些優秀作品的熏陶下不斷進步。

通過班級文化營造一個優秀的書香班集體，讓書香班集體以淡雅的書香潤澤每一位學生稚嫩的心田，以知識的甘泉灌溉學生純凈的心靈。讓學生在書的世界里茁壯成長。這就需要我們奮斗在教育一線的老師們充分發揮自己的聰明才智，各施各法創建優秀的書香班級文化，營造一個溫馨濃郁的書香班集體，讓學生在濃濃的書香氛圍下，自由自在地徜徉在書香的世界里，盡情暢游知識的海洋。

總之，創建書香班集體是一項艱苦而細心的工作，我堅信；“一分耕耘一分收獲”。當我看到自己帶領的班級朝氣蓬勃，熱愛讀書時，當我看到每一位學生學有所成時，所有的辛勤與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬間又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到書香班集體的建設中去。