崗位需求導向下的中職計算機專業的素養融合

劉祖澤

摘 要：計算機類課程現在已經成為中職學校的基礎學科，而中職教育首先注重的是怎樣把學生培養成人，所以在教會學生知識的同時，都要注重德育教育的滲透。讓學生認識到提高個人素質也是立足社會、增加就業機會的重要因素之一。

關鍵詞：中職計算機；職業素養；教學探究

隨著社會的飛速發展，中職學校計算機專業在崗位需求導向下對專業素養與養成素養的要求并重的今天，把學生培養成更符合時代需要的新型社會人才，是我們追求的終極目標。把學生的專業素養與養成素養放在同一重要的位置是社會對當代中職生的專業技能素養提出的新要求，做好學生的專業素養與養成素養的融合，更符合時代特色。

一、計算機專業文化基礎課與學生養成教育

計算機專業文化基礎教學大多數是在教室內進行的，我們在對學生進行專業文化基礎的教學時要結合課堂常規加強學生的養成教育，以提高他們的養成素養。關注學生的課堂常規，讓他們不得隨意遲到和早退，不得在課堂上做做與課上無關的事，不得與老師頂嘴，認真聽課，按時完成作業等等。這樣是讓他們在不知不覺中，養成良好的行為習慣，規范他們的言行，約束他們的行為，讓他們知道什么時候該做什么，什么時候不該做什么，一切都得按規矩辦事，不得隨性，養成良好的遵章守紀的習慣，這樣在以后的工作中才能適應企業中的各種規章制度。我們只有養成了良好的養成習慣，才能在以后的工作中得心順手，不至于給自己和企業帶來傷害。良好的養成習慣不是一朝一夕的事情，也是學生道德品質評價的一個重要方面。我們應抓住一切可以利用的機會，在培養學生良好養成教育的同時提高他們的道德品質，課堂是進行良好養成教育與道德品質教育的重要陣地，我們在教學是時，應根據教學內容合理抓住機會對學生進行良好養成教育的同時進行道德品質教育，以提高他們的思想道德素質。

二、計算機專業技能實訓課與學生養成教育

計算機專業技能教學根據其學科特點，大多數軟件課程都在微機室中進行的，結合微機室的管理制度讓學生在進入微機室時，嚴格按照微機室的管理制度進行規范操作。

案例：××微機室使用管理制度

1.進入微機室的學生，應提前五分鐘在微機室門前按上機序號站好。

2.進入微機室內必須戴鞋套，不戴鞋套者嚴禁入內。

3.進入微機室內不準攜帶出書、本、筆之外的其他物品。

4.學生上機時，嚴禁打鬧來、吃零食，亂扔雜物。

5.學生上機，不經允許嚴禁攜帶軟盤、光盤、U盤入內。

6.學生上機時，禁止大聲喧嘩，保持室內肅靜。

在第一條中，我們也許感覺不到什么，可是仔細來看，提前5分鐘是讓學生事先做好準備，按上機序號站好，是讓學生做事要有順，做任何事情都得有規有矩。第三條中，讓學生不帶規定之外的東西，是讓學生懂得聽指揮按要求辦事。第四條中，嚴禁打鬧、吃零食，亂扔雜物，讓學生養成良好行為習慣。從以上的各條款中，我們可以看出歸根結底是讓學生養成良好的養成習慣，所以我們在進入相應的實訓室時，嚴格按照各實訓室的規章制度來約束學生，讓他們在不知不覺中養成良好的行為習慣，所我們不能忽視各實訓室的相應制度，它對我們的學生的良好養成習慣非常重要。

三、讓企業文化走進課堂

一個成功的企業往往與其優秀的企業文化分不開，IBM公司的企業文化中三個準則：“第一準則：必須尊重人，第二準則：為顧客服務，第三準則：優異”，從這簡簡單單的三個準則中我們可以讀出許多信息。必須尊重人，這說明這個企業的人性化關懷，不論是誰在這個企業中都沒有高低貴賤之分，人與這之間都是平等的，這樣生活在這個企業中我們每一個人都感覺到自己被尊重了，當然工作上也干得非常開心和盡心盡力了，最終實現企業的巨大發展，所以才有了今天的IBM。為顧客服務，說明了這個企業先進的文化理念，一切以顧客先，為顧客著想，企業所做的一切都是為顧客所想，急顧客所急，只要有了顧客第一，一切以顧客為主的思想，說明我們真真正懂得了企業的生存法則，如果我們失去了顧客，那么我們就等于失去了市場，失去子市場，當然企業也就不存了。第三準則：優異，說明我們每一個生活在企業中的員工必須隨時都要讓自己足夠優異，時刻提醒自己，要讓自己不斷進取，不斷完善自己，努力成為一個優秀的員工。只要有了優秀的員工，那么這個企業就成功了一半了。從以上可以看出企業文化對企業發展的重要性，它承載著企業的輝煌與過去。

企業文化強調把員工的積極性盡最大程度的發揮出來，以給企業創造更大的價值。員工積極性的充分調動是每個成功企業的共性，當然在強調員工的積極性的同時加強了對員工的管理，培養他們良好的個人素養，記得有個哲學家說過，人的問題是“思想的問題”，只要把人的思想問題解決好了，那這個人就是一個完美的人，完善的人。

四、引入學生的養成素養與專業技能相結合的專業技能評價機制

一個優秀的企業必然有著豐富的文化內含，在豐富的文化內含里也包含了對員工操作技能和養成素養方面的諸多要求，不論是企業的文化還是企業的管理制度都可以看出對員工養成素養方面的要求都非常高，如果我們培養的學生這些方面跟不上企業需求，那么他們就離企業要求還有很大的距離，如何與企業接軌，如何適應市場需求呢？優秀的企業可以看出，對員工的養成素養方面的要求比對操作技能的要求還重要，說明企業更多的是看重員工的養成素養，從某種角度上講，好的養成素養不是一朝一夕的，而是在日常生活中慢慢養成的，要培養一個具有良好品質的員工往往比培養一個技能型人才可能花費的時間更長。

所以我們的專業技能素養考核中應把相應的養成素養融入其中，我相信只要把養成素養融入到了專業技能素養考核中，學生的養成素養方面就將會邁入一個新的臺階。

參考文獻

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