淺談興趣教學法在初中數學教學中的有效應用

高桂華

摘 要：課堂教學作為學校教育的主陣地，承載著培養人才的偉大使命。教師在教學過程中，必須要重視培養學生的學習興趣，興趣是最好的老師，教師只有注重培養學生的學習興趣，才能更好的進行教學活動，幫助學生更好的學習數學，幫助學生提高數學成績。

關鍵詞：初中數學；興趣教學法；有效應用

初中數學教學活動中，教師必須要意識到學生才是教學活動的主體，教師只有在教學活動中，不斷激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的參與初中數學課程的學習，所以，教師在進行數學教學活動中，要有效的運用興趣教學法，啟發學生的學習興趣，提高課堂教學效果，成為當前教學改革的重大課題。

一、初中數學課堂中推廣“興趣教學法”的重要性

興趣教學法，顧名思義就是在教學教育過程中創設教學情景，引導學習者從學習的過程中體味樂趣，養成興趣，最終達到寓樂于學的一種教學方法。

古人早已說過：知之者不如好之者。興趣愛好是最好的導師，數學教育，若未見趣，則不樂學，此時，學生的學習效果和教師的教學發展都會受到嚴重影響。事實上，只有先培養起學生學習數學的興趣，才能促其在以后不斷探求數學知識的過程中進一步地提高自身的邏輯思維能力、推導證明能力、分析解決問題的能力以及探究創新能力，逐漸把自己培養成為新世紀全面發展的高素質人才。因此，有效的運用興趣教學法，啟發學生的學習興趣，提高課堂教學效果，成為當前教學改革的重大課題。

二、興趣教學法在初中數學課堂教學中應用的意義

1.降低數學教學的難度。數學這門學科的學習難度非常大，如果學生缺乏興趣，勢必會影響到學生的學習成績與學習質量。教師應用興趣教學法的主要目的就是為了激發學生的學習興趣，一旦學生對數學學習充滿興趣，勢必會更加積極的投入到數學學習中，即使是學習難度較大的知識，學生也會想法設法解決，進而實現最佳的數學學習效果。

2.優化課堂教學過程。在過去的初中數學教學中，教師主要采用一言堂的教學方式，課堂教學氣氛沉重，課堂教學過程非常不科學，學生也處于被動的學習狀態，對學生造成非常不利的影響。教師通過采用興趣教學法，在教學中采取一系列的教學策略激發學生的學習興趣，課堂教學氣氛更加活躍，課堂教學過程也得到了充分的優化。

三、興趣教學法在初中數學教學中的應用策略

1.營造輕松教學氛圍，讓學生敢問。在進行初中數學教學中，學生的思維程度很容易受到外界環境因素影響，而在以往的教學中，很多教師采用的都是一種壓制化的教學方式，在這樣的教學中，學生畏懼教師，不敢說、怕出錯，這不但對學生的問題意識培養造成了一定的影響，長此以往還易使學生產生厭學情緒，為此在今后的初中數學教學中，教師必須要轉變感念，營造輕松愉悅的教學氛圍，從而讓學生敢于提問。為此首先教師要將主動權歸還給學生，不要采用一講到底的教學方式，讓學生跟著教師走，而是要讓學生成為課堂教學的主體，給予學生足夠的思考時間，并鼓勵學生表達自己的看法意見，切記不可為了維護教師的話語權，將學生的問題一筆帶過。其次是教師要端正自身的教學態度，要用積極的情緒去感染學生，不要整節課程都板著臉，這只會讓學生望而生畏，同時當學生提出一些淺顯的問題，或者錯誤的問題時，不要打擊學生，而是要適時的給予學生引導，在教學過程中，教師要讓學生大膽的說出疑惑苦難，這樣學生的問題意識才能得到培養。

2.將多媒體技術融入到初中數學課堂教學中。多媒體技術是一種現代化的教學輔助工具，目前已經在教育行業普及開來。多媒體技術具有顯著的優勢，例如，能夠展示海量的教學資源、增加課堂教學的趣味性、豐富課堂教學內容等等，教師可以結合實際的數學教學情況，將多媒體技術有效的融入到初中數學課堂教學中，使學生能夠觀看到豐富多彩的學習內容。例如，教師可以用圖片展示圖形、可以用視頻模擬解題過程，教師還可以利用微電影激發學生的數學學習興趣，使學生更加積極的投入到初中數學課堂的學習中，確保學生數學學習的有效性，促進學生的長遠發展。

3.將游戲融入到初中數學課堂教學中。興趣教學法的核心理念就是激發學生的學習興趣。因此，在初中數學課堂教學中，教師可以將游戲有效的融入到教學中。由于初中生年齡的特點，對數學游戲有著由衷的熱愛，相比于枯燥的課堂學習，學生更熱衷于游戲。因此，教師可以將游戲與數學知識進行緊密的結合，科學的設計游戲，在課堂上帶領學生玩游戲，而學生在積極游戲的過程中，實際上就將相應的數學知識掌握了，真正的實踐了在玩中學、在學中玩的教學理念，有助于全面的激發學生數學學習的興趣，使學生在初中數學課堂上能夠更加充分的學習，對學生的長遠學習非常有利。

四、總結

在初中數學課堂教學中，由于涉及到很多抽象的數學概念、難度較大的數學公式，導致學生學習難度較大，并且枯燥的數學課堂也無法吸引學生的注意力，影響到學生的積極性。因此，課堂中運用“興趣教學法”激發學生的學習興趣，有利于使學生通過積極的參與體驗，產生“快樂學習”的情感體驗，因此，教師應結合數學這門學科的特點創新教學方法，并以學生的學習興趣為突破口，科學的開展數學教學工作，以進一步激發學生的數學學習興趣，促進學生數學學習上不斷的進步。

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