用“精準扶貧”原則指導家庭經(jīng)濟困難學生資助工作

甘奇　范燕忠

摘 要： 以資助育人為重心，以生源地國家助學貸款、獎助學金為主體，以勤工助學、社會捐助、困難補助、學費減免等為補充的“一個重心二個主體四項輔助”多方位、立體資助模式。以“決不讓一個家庭經(jīng)濟困難學生因交不起學費而輟學”為基本目標，以“讓每一個學生都能成為有用人才”為終極目標，以“提升家庭經(jīng)濟困難學生核心就業(yè)競爭力”為導向，以“起飛計劃”為主要資助育人的抓手，力求在工作中解放思想，開拓創(chuàng)新，把資助政策落到實處，把資助工作做到深處，把資助服務做到細處。

關鍵詞： 精準扶貧 家庭經(jīng)濟困難 大學生資助工作

學生資助是促進社會公平和高等教育公平的重要舉措，事關家庭經(jīng)濟困難學生的成長成才及切身經(jīng)濟利益。學校資助工作部門要深入貫徹落實國家、省市關于精準扶貧工作、大學生資助工作的文件精神和工作要求，要在學校各相關職能部門和學院積極配合和共同努力下，進一步理清資助工作思路，完善資助工作制度，規(guī)范資助工作流程，拓寬資助渠道。

一、制定資助原則，實現(xiàn)資助工作科學合理。

將制定學生資助原則作為做好學生資助工作的出發(fā)點，認真研究國家和省里有關資助政策，認真調研學校家庭經(jīng)濟困難學生實際情況，邀請專家討論，從堅持公開、公平、公正角度出發(fā)，制定出符合學校實際情況的學生資助原則。

二、運用信息化平臺“精準識貧”，不讓一個學生因貧失學。

家庭經(jīng)濟困難學生認定是資助工作開展的前提和基石，為切實掌握家庭經(jīng)濟困難學生基本情況，保證國家制定的各項資助政策和措施真正落實到貧困學生身上，實現(xiàn)對貧困學生的精準資助，可打造和使用學生工作管理信息系統(tǒng)，運用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)采集技術，對學生家庭基本狀況、家庭成員健康狀況、家庭收入情況、家庭受災情況、已獲資助情況、突發(fā)事件情況、家庭負債情況等多項指標進行采集錄入，完善“家庭經(jīng)濟困難學生信息庫”和實行動態(tài)管理。

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，以學年為單位，每學年全校集中組織“認定”工作，并建立起該學年家庭經(jīng)濟困難學生信息庫。“信息庫”相對穩(wěn)定，動態(tài)管理。各學院應盡可能通過走訪、電話、座談等形式對學生進行了解，發(fā)現(xiàn)有突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟困難或因其他特殊情況未申報但家庭經(jīng)濟確實困難的學生，應及時予以增補；對困難生信息庫里的學生，家庭條件好轉后，已不符合家庭經(jīng)濟困難學生認定條件的，應及時給予調整，盡量做到困難學生信息庫及時、準確。

三、暢通綠色通道，確保無憂入學。

為確保家庭經(jīng)濟困難的新生無障礙入學，學校要進一步完善制度、簡化“綠色通道”通關手續(xù)，可使用新生網(wǎng)上自助報到系統(tǒng)，在系統(tǒng)里，家庭經(jīng)濟困難新生上傳《高等學校學生家庭情況調查表》并填寫困難原因，經(jīng)學校審核后即可通過“綠色通道”網(wǎng)絡審核，查看到自己的住宿信息并完成網(wǎng)上報到，達到每年全校新生通過“綠色通道”實現(xiàn)無縫對接順利入學。此外，學校領導要始終關注“綠色通道”建設、關懷家庭經(jīng)濟困難新生入學問題，在新生入學接待期間親臨“綠色通道”接待現(xiàn)場，接見和慰問學生并給學生送去溫暖。

四、探索資困模式，加強勵志教育。

授人以魚不如授人以漁，在解決學生實際問題的同時，探索激發(fā)大學生的內在動力，在資助工作中以“品德高尚、心理健康、主動發(fā)展、全面成才”為育人目標，加強勵志教育，鼓勵大學生勤奮學習、勇于實踐、開拓創(chuàng)新，做有德行的大學生。為此，學校可開展一系列以“鍛煉大學生勵志自強，培養(yǎng)大學生立德感恩，幫扶大學生成長成才”為主題的活動。舉辦寒假兼職招聘會，吸引多家單位提供多個勤工助學崗位，解決一些寒假留校學生的工作問題，不僅讓他們獲得一定的經(jīng)濟收入，更重要的是為他們提供培養(yǎng)能力和鍛煉的機會。

五、開展學生資助誠信教育活動，感恩回報社會。

大力開展以“誠信感恩勵志”為主題，以“立德樹人”為主線的學生資助誠信教育主題月活動。通過主題班會、主題征文、主題演講、宣誓承諾、圖片展、知識普及、樹立典型、感恩公益活動等方式，廣泛宣傳國家助學貸款及其他資助政策，普及征信、金融等相關知識，宣講誠實守信事跡，倡導契約精神、感恩品質，促使大學生樹立誠實守信、奮發(fā)自強、感恩奉獻意識，增強法律意識，為貸款學生及時履行國家助學貸款合同打下堅實的誠信基礎，在全校營造“誠信為本、信譽為重”的良好氛圍。

在做好家庭經(jīng)濟困難學生物質資助工作的同時，還要加強家庭經(jīng)濟困難學生的心理疏導工作，引導他們貧困不失志，知恩報學習。可組織受資助學生座談會，宣傳各項獎助學金和社會捐贈愛心企業(yè)和人士，宣傳優(yōu)秀家庭經(jīng)濟困難學生矢志不移勤奮學習的感人事跡，對學生進行感恩教育和愛心傳遞的引導。引導受助學生利用元旦等節(jié)日契機，為資助單位或個人送上自制禮品或感恩視頻等表達感恩之情。同時，學校要將經(jīng)濟困難學生的心理疏導工作作為思想教育的重點、要點，并要求輔導員經(jīng)常到學生中了解并掌握經(jīng)濟困難學生的心理狀況，及時排解他們出現(xiàn)的心理危機，并將特別需要干預的學生列入學生特殊群體，及時安排心理老師介入并列入“一幫一”幫扶對象，積極及時幫助學生走出心理陰影。

六、塑造先進典型，發(fā)揮示范引領。

為弘揚當代大學生熱愛祖國、服務人民、無私奉獻、自強不息、敢于創(chuàng)新等時代精神，鼓勵大學生艱苦奮斗、自強自立、勵志成才，可開展大學生榜樣人物評選活動。挖掘在自強勵志、勤工助學、志愿服務、社會工作、誠實守信、感恩奉獻、開拓進取、勇于創(chuàng)新等方面表現(xiàn)出色的優(yōu)秀大學生。通過舉行頒獎晚會、開展宣講活動等形式，宣傳他們積極努力、奮發(fā)進取的精神風貌，展示他們誠實守信、自強不息、開拓進取、感恩奉獻的優(yōu)秀品質，為全校大學生樹立良好榜樣，教育、啟發(fā)、鼓舞廣大學子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并可在學校和社會上形成廣泛的影響力。

七、開展“放飛計劃”，提高學生的社會競爭力。

學生資助“放飛計劃”，旨在在原來較為單純經(jīng)濟扶持的基礎上，更加注重對家庭經(jīng)濟困難學生的勵志教育和素質拓展，通過一系列培訓課程學習，激勵和幫助學校家庭經(jīng)濟困難學生樹立信心、開闊視野、全面提高綜合素質和就業(yè)競爭力，實現(xiàn)“不讓每一個家庭困難的學生失學”到“讓每一個家庭困難學生通過自強、勵志，把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人”的根本轉變。可開設計算機組裝與維修、電腦操作系統(tǒng)的安裝與優(yōu)化等培訓課程，組織家庭經(jīng)濟困難學生參加培訓，鍛煉其動手能力和業(yè)務技能。

八、多種形式結合，大力做好資助宣傳工作。

學校要將資助政策宣傳貫徹學生入學前、入學時和入學后，把做好資助政策宣傳工作作為聯(lián)系學生、促進教育發(fā)展的重要內容，切實抓緊抓實、抓出成效，宣傳工作有計劃、分步驟，突出重點、把握節(jié)奏。可采用網(wǎng)絡廣播微博微信等多種方式和渠道宣傳。學校、學院加強學生資助網(wǎng)建設，在學校門戶網(wǎng)站上設置學生資助專欄，用于介紹政策內容、申請條件和辦理程序，及時報道資助工作動態(tài)和信息，提煉、總結工作中的好做法、好經(jīng)驗及先進人物的典型事跡。同時，利用校園廣播、橫幅、宣傳海報、微信、微博等方式和渠道全方位加大扶貧政策宣傳，以大學生通俗易懂的語言和喜聞樂見的方式，擴大資助宣傳覆蓋面，提高學校教育扶貧政策的學生知曉度。

家庭經(jīng)濟困難學生資助保障工作是當前每所高校的一項重要工作，也是一項長期工作，是新時期學生工作中的一個重點，是和諧校園建設的一個重要方面，是整個社會和諧與穩(wěn)定的重要組成部分。在堅決落實國家、省市有關資助政策的同時，還要積極爭取社會各界的支持，加大資助工作的投入度，開拓性地制定各項有效措施，努力為家庭經(jīng)濟困難學生提供良好的學習生活環(huán)境，提升綜合素質，保障身心健康，為國家、為社會培養(yǎng)出更多具有良好思想道德品質、創(chuàng)新精神和實踐能力的有用人才。

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