論中職學生如何建立正確的擇業觀

摘要：隨著我國對職業教育的重視，職業學校正在蓬勃的發展，招生的數量和規模在不斷的擴大。中職學校的畢業生也不得不加入畢業求職的大軍中，和大學畢業生爭奪工作崗位。目前，很多的中職學校采取的是將用人單位請進學校，由企業和學生根據自愿的原則雙向選擇就業單位和就業崗位。作為學校，平時必須要對學生進行正確擇業觀的的培養教育，以幫助學生順利實現就業。

關鍵詞：中職學校；正確擇業觀；職業教育

中職學校是以培養從事技術類工種的專業中、高級技術型人才為目標的教育機構。作為學校來講，如何對學生進行有效的引導，使他們樹立正確的擇業觀，科學的定位和選擇職業呢？作為一名教育工作者，這將是我接下來要思考和探究的問題。

一、中職學生擇業中的問題

1.學生自我認識不足，對工資的期望值過高

首先，中職學生在就業時一味追求工資待遇，對自己的能力沒有正確的估計。其次，中職學生對自己的工作能力認識不足。很多工作要到工作單位之后進行培訓上崗，有一定的實習期，并非畢業就可以勝任。此外，剛畢業的學生沒有相關的工作經驗，工作能力有限，工資比較低。

2.學生缺乏自主學習能力和鉆研精神

中職學校的學生進入工作崗位后，雖然有師傅指導，更多的時候需要自己通過看書思考鉆研解決，是一種自學能力的體現。而中職學生習慣了依靠老師、同學，一旦出現難題需要自己解決，往往無從下手，不知所措。

3.學生缺乏吃苦耐勞和甘于奉獻的精神

中職學校的學生剛步入社會，往往不能對自己正確的定位。沒有調整好心態，導致在擇業時好高騖遠、眼高手低。已經進入企業工作的學生，往往會由于經常加班、生活條件艱苦等原因放棄已經得到的工作。

4.學生缺乏人際交往能力和團隊合作精神

中職學校的學生走入社會的年齡較小，社會閱歷少。在行為禮貌、待人接物等方面存在很多問題，不善于溝通缺乏團隊合作精神。而在工作中，團隊合作精神是非常重要的，很多工作需要團隊的配合，集體的智慧。

二、企業需要什么樣的人才

企業所需要的學生首先要具備較高的職業素質，較好的思想品德，規范的行為習慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意識。還有就是員工的工作態度，員工的工作態度是大部分企業最為看中的，工作態度很大部分是受個人在校期間的生活習慣性格影響的，一旦養成，很難改變。

三、建立正確的擇業觀

1、幫助學生找準職業定位，正確認識自己的職業方向

分析上述原因，我們不難發現，中職生中存在著自我定位不準確、脫離實際的問題。教師應當引導學生認識到中等職業學校是為企業培養員工的場所。企業中技術性工種、崗位是相對較少而勞動強度較大的，脫離這種實際擇業是不現實的，必將被企業所淘汰。

2、轉變觀念，樹立“先就業、后擇業”的思想

首先，中職生應從實際出發，樹立“先就業、后擇業”的思想，強化先求生存后求發展的就業理念；其次，要意識到我們在步入社會，開始工作之初，積累經驗，培養能力，繼續學習是最重要的，重生存求發展是中職生選擇職業時所應當考慮的重要因素，暫時不要將工資待遇保障看得太重。

3、學會辨證、發展的認識企業的工資待遇及保障

中職生對企業的工資待遇過分的看重，而不能意識到決定工資的因素，教師要幫助學生科學地認識這一問題。企業員工的工資待遇、保障是與工種、崗位、勞動強度相對應的。一方面，企業是以盈利為目的的社會經濟組織，任何一個企業都不會超出實際來制定工資標準、待遇保障。另一方面，企業是不斷發展的，員工的待遇會隨著企業的發展不斷改善和提高。在企業中由于員工的努力程度不同，其工作崗位和待遇也會不斷地調整，這是市場經濟的法則。

4、引導學生樹立艱苦奮斗、吃苦耐勞的擇業觀

中職生不愿吃苦、不能吃苦的現象令人擔憂。能吃苦既是一個人積極進取、勇于奮進精神的體現，也是一個人安身立命不可缺少的優良品質。中職生如果沒有吃苦耐勞的思想意識和思想準備，只圖工作簡單、輕松，只會錯失機會，面臨就業的失敗境地。

四、幫助學生做好充分擇業準備

1、幫助學生做好擇業信息準備

在參加招聘的過程中，有些中職生只關注企業一般資訊，如工種、待遇等，對大的環境方面，如從國際、國內的政治、經濟發展的走勢上，以及從企業發展狀況、發展方向的考慮上存在缺失，需要教師給予及時的指導及幫助，以提高就業成功率。

2、引導學生做好擇業品行準備

一般來說，招聘企業對中職畢業生的能力低、水平總體不高的情況是了解的。但由于招錄的員工所需要工程、崗位技術含量并不高，因而對招聘對象的定位也不太高。但在守紀律、講文明、能吃苦等職業操守方面要求較高。為與之相適應，教師要在平時的教學中向學生滲透職業素養的內容，強化中職生日常的習慣養成，為他們今后的招聘提供品行上的準備。

3、鼓勵學生做好擇業實踐準備

中職生大部分時間是在學校度過的，缺乏實踐鍛煉是他們的共性。而招聘企業又十分看重學生的實踐活動。實踐證明，參與實踐活動機會多的學生，他們的擇業成功率相對就高。教師應經常性地鼓勵引導中職生積極參加社會實踐，接觸社會、認識社會、了解社會，使他們能獲得思想上的陶冶、精神上的錘煉、品質上的提升，就是為學生日后的招聘做出了實踐上的準備。

4、教育學生做好擇業心理準備

中職生能否在招聘出勝出，其心理準備也是十分重要的。心理素質養成不是一朝一夕的，它既有學生內在因素，更有教師平時的心血。日常生活中教師應關注學生心理狀況，做好心理輔導，強化心理訓練，提高心理品質，為學生做好招聘前的心理準備，奠定基礎。

綜上所述，中職畢業生由于年齡偏小，社會閱歷不足，導致不能對自己未來的職業做出科學的判斷。作為教師，我們要幫助學生樹立正確的擇業觀。引導學生將自己的擇業觀與企業的實際和社會的實際更貼近，立足現實，腳踏實地。在平時的教育中對他們強化擇業觀的培養，為今后成功就業打下良好的基礎，做好充分的準備！

參考文獻：

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[4]中職生與企業員工的職業預期的對比分析.鄧學易，黃日強.2013[06]

作者簡介：王淮瑩（1982-9）女，漢，遼寧省錦州市，碩士，講師，鐵路運輸管理。