小學(xué)體育教學(xué)中“學(xué)講計劃”實施的研究

劉琲

摘 要：“學(xué)講計劃”的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生教育的萌芽階段，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段，需要將“學(xué)講計劃”融入小學(xué)體育教學(xué)中，讓學(xué)生通過學(xué)進(jìn)去、講出來，并將學(xué)到的知識教給別人，以實現(xiàn)“漁人”的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；“學(xué)講計劃”；教學(xué)研究

“學(xué)講計劃”主要是通過多種教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去，講出來。自“學(xué)講計劃”實施以來，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有所提高，本文主要探討“學(xué)講計劃”在小學(xué)體育教學(xué)中的深入應(yīng)用，以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)健康發(fā)展。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定其想象力豐富，好動好奇，如果在體育課堂上選擇單一的體育訓(xùn)練會讓他們失去體育學(xué)習(xí)的興趣，不理解體育價值所在。在一些小學(xué)生眼中，體育是一種放松的學(xué)習(xí)過程，可以自由選擇喜歡的體育項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在實際教學(xué)中，體育教師會在整堂課中都讓學(xué)生跟著自己的步驟，滿滿的課堂練習(xí)會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多體育教師理解素質(zhì)教育下的學(xué)生全面發(fā)展的意義，但是在實際教學(xué)中卻忽視了在教學(xué)過程中融入德育，只完成運(yùn)動項目不理解運(yùn)動精神的體育教學(xué)是不完美的。

二、小學(xué)體育教學(xué)中“學(xué)講計劃”的深入實施

1.“學(xué)講計劃”內(nèi)涵

“學(xué)講計劃”主要包括學(xué)進(jìn)去、講出來和教別人。學(xué)進(jìn)去主要是學(xué)生通過各種教學(xué)方法學(xué)習(xí)體育知識和技能，學(xué)進(jìn)去是基礎(chǔ)，講出來是過程，教別人是結(jié)果。學(xué)生只有提高自己認(rèn)識技能后才能將自己所學(xué)講出來，才能教會他人體育技能。教師在體育教學(xué)中可以用討論法、情景法、競賽法等多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育知識結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，每個項目之間也存在聯(lián)系，教師在實際教學(xué)中要因材施教，考慮學(xué)生存在差異性，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師在教學(xué)中也要根據(jù)時代發(fā)展引進(jìn)新的體育項目，如街舞、健美操等，以形成獨(dú)特的教學(xué)特色和風(fēng)格。教師要尊重教學(xué)評價并對學(xué)生進(jìn)行客觀評價，以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)進(jìn)去

學(xué)進(jìn)去主要是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行體育知識和技能的學(xué)習(xí)。學(xué)進(jìn)去是基礎(chǔ)，學(xué)生只有學(xué)進(jìn)去，才能增加知識儲備，才能有東西可講，有東西可教。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W進(jìn)去，需要教師采用多種教學(xué)方法提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，可以采用情景教學(xué)、游戲教學(xué)和競賽教學(xué)等方式來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.講出來

講出來是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的驗收，只要學(xué)生在學(xué)進(jìn)去的基礎(chǔ)上提升了知識儲備，就可以利用有效方法將所學(xué)講出來，以達(dá)到對知識的學(xué)以致用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師的情感是復(fù)雜的，有敬畏有懼怕，有時會不愿意和教師溝通，但是學(xué)生之間是有相同思想，也愿意溝通的，所以讓學(xué)生將所學(xué)講出來，通過小組合作等方式，讓教學(xué)效果更好。如采取游戲方式鼓勵學(xué)生將所學(xué)講出來，小學(xué)生天生喜歡游戲，游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生做喜歡的游戲時會更愿意講話和發(fā)表自己的看法，會在自己體驗的基礎(chǔ)上將感受講出來，與同學(xué)分享。在這一過程中教師鼓勵學(xué)生大膽地說，可以練習(xí)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在立定跳遠(yuǎn)時，可以設(shè)計游戲，將學(xué)生分成不同小組，小組中有貓和兔，每個小組的貓和兔之間可以設(shè)定距離為5米，小兔距離家的路程有10米，小貓距離家的路程有5米，小貓和小兔可以通過猜拳的方式?jīng)Q定誰可以先跳，誰先到家誰為勝利的一方。如果立定跳遠(yuǎn)時的動作不標(biāo)準(zhǔn)，那么此輪不作數(shù)，需要重回原地。在這一游戲中，學(xué)生既可以通過游戲進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，也可以在游戲中說出自己的想法，如“這次到我跳了”“這次我先到家了”等。也可以在其他同學(xué)動作不標(biāo)準(zhǔn)或犯規(guī)時直接指出來，以糾正動作不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)的動作，促進(jìn)其下次動作標(biāo)準(zhǔn)，并跳得更遠(yuǎn)。這樣學(xué)生在活躍的課堂氛圍中通過游戲找到了合作伙伴，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，也形成了一種良性競爭。這樣的游戲方式可以將學(xué)生的壓力完全釋放出來，會使學(xué)生期待下一次體育課程。當(dāng)教師所在班級的學(xué)生與其他班級學(xué)生有差異時要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生開口，不要默默完成任務(wù)，也不要害怕拖班級后腿。對于學(xué)生的差異性，教師要給予學(xué)生一定尊重，同時采取分層教學(xué)的方式來讓每一個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都可以得到提升，也可以讓每個學(xué)生都愿意與別人交往，并把自己所學(xué)知識講出來。

4.教別人

學(xué)習(xí)的最好效果就是可以教別人。小學(xué)生年齡特點(diǎn)是他們以自我為中心，不愿意與別人分享，害怕別人超越自己。作為小學(xué)體育教師，要在教學(xué)生體育知識和技能的同時滲透德育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明白一些做人處事的道理。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動思考，以達(dá)到“漁人”的目的。如在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時，教師可以讓有乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生來教其他沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，有基礎(chǔ)的學(xué)生被分配這一任務(wù)后會有成就感，覺得教師認(rèn)同自己，所以在教同學(xué)的時候也會嚴(yán)格要求自己，使自己更像一個老師。在這種情形下學(xué)生不僅將自己的知識教給了其他人，同時也在教的時候達(dá)到了對自己知識的鞏固，在提高與同學(xué)友誼的基礎(chǔ)上明白了分享的快樂。

總之，小學(xué)體育教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生得到全方位發(fā)展。將學(xué)講計劃融入小學(xué)體育教學(xué)中，可以使教師在創(chuàng)新教學(xué)模式的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去，讓學(xué)生講出來，讓學(xué)生教別人，能大大提升教學(xué)效果。

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