芻議小學語文教學學習習慣的培養

劉靜

摘 要：小學階段是學生語文學習進入系統化，開始啟蒙與基礎奠定的關鍵階段，此時的教學不僅要給予學生基礎的知識，也要幫助學生養成良好的學習習慣，授學生以漁。縱觀小學語文課堂，習慣的養成要符合語文學習的特點，滿足學生可持續發展的需求，包括自主閱讀能力、字詞學習積累能力、合作學習能力、運用工具學習能力等。

關鍵詞：小學語文；學習習慣；自主學習

語文作為一門基礎語言學科，養成良好的語文學習習慣，能為日后的進一步學習奠定扎實的基礎，是各學科學習發展的重要環節。在小學語文教學中，教師關注到學生的能力培養，注重學生知識與能力的協調發展，推進學生的全面成長。本文針對當前小學語文教學現狀，結合教學實踐，從幾個方面探尋語文學習習慣培養策略。

一、培養學生的自主閱讀能力

閱讀不僅是語文學習的基礎，也是學生整個學習過程的基礎，在小學語文教學中，教師關注并培養學生自主的閱讀能力，能夠為學生成長奠定扎實的能力基礎。在當前小學語文教學中，教師能夠更多地關注到學生的成長，關注到對學生能力的培養，有利于為學生可持續發展奠定扎實的基礎。在當前小學語文教學中，閱讀能力作為其基礎需要得到更多的關注。在小學階段，語文教學大綱已經為學生明確規定了閱讀量，但是很多學生卻并不能達到。在當前小學語文教學中，著重培養學生的自主閱讀能力，需要幫助學生養成持續閱讀的習慣，與家長溝通，幫助學生養成每天晚上閱讀1個小時的習慣，并且號召家長一起為孩子創設和諧的閱讀環境。調動學生的閱讀興趣，實現課上課下的聯動，在課堂教學中，適當留白，鼓勵學生通過課下的進一步閱讀去獲取更多的內容，借此鼓勵學生閱讀名著。培養學生的自主閱讀能力，還要幫助學生養成良好的閱讀習慣，如在閱讀中遇到好的字詞積累下來，隨著年級的升高，語言表達能力的提升，記錄下自己閱讀的感悟等，只有養成良好的閱讀習慣，閱讀才是有效的。

二、培養學生字詞學習能力

字詞學習是小學學習的重要內容，但是事實上漢字的學習與閱讀一樣，都是一個長期積累的過程，不可能通過幾年的學習或者是短期的記憶而一勞永逸，學生可能會遇到陌生的字詞，或者是已經認識的字詞的不同組合、巧妙運用等，在這些情況下，語文教學中教師要從兩方面著手：其一，把握課堂教學，幫助學生扎實學習基礎的字詞，豐富課堂教學，使字詞學習不再是單調的機械抄寫，而是更為豐富的課堂體驗，展現語文學科的人文特性，帶學生體驗字詞中蘊藏的美好；其二，培養學生的字詞學習能力，其中較為基礎的就是字典的運用與查找能力。學習靈活運用字典的能力，這既是學生學習語文的一項必備技能，也是學生需要養成的一種習慣。許多小學教師會安排學生人手一本字典，但是學生真正能夠掌握的往往是拼音查字法、筆畫查字法，甚至對于難檢字表都很模糊。在教學中，教師不僅要讓學生手中有字典，也要幫助學生養成用字典的習慣，偶爾為學生留白，對于一些課標中僅要求認識的字詞，可以交由學生自己查找學習，給學生熟悉字典的機會。鼓勵學生建立生詞本，將自己日常閱讀中積累下來的生字、詞等記錄下來，每周作為檢查，使其逐漸養成習慣[1]。

三、培養學生在日常生活中積累的能力

除了前文提到的養成閱讀習慣、字詞積累習慣之外，教師還要引導學生形成在生活中學習語文的意識及能力。語文學科與其他學科的不同之處在于，它蘊含著的是傳承幾千年的中華民族的傳統文化，代表的是我們民族的整體素養。但同時也是融入民族血脈中的，日常生活中的一言一行、一顰一笑，都能體現出應有的文化素養來。將語文學習融入生活中，就是要學生發現生活中的語文，老年人講的俗語，人與人之間的對話，春節貼的對聯、說的吉祥話，這些都是語文，在點滴積累中促成語文的積累。培養學生在日常生活中的語文能力，既符合語文學科要求，也是一種補充——語文包含了書面語和口語，課堂教學側重于書面語，而口語積累需要學生在課下下工夫[2]。

四、培養學生的合作探究能力

在語文學習過程中，培養學生的合作探究能力符合當前的新課標精神，也符合學生的客觀學習需求。在課堂教學中，教師能夠主動為學生提供合作探究的機會，嘗試以小組合作的形式推動教學，交給學生更多的主動權。在一些課文的學習過程中，交由學生自主探究、學習，也可以嘗試由學生去搜集一些資料，進行課堂的補充。幫助學生養成合作學習的習慣，能夠增加學生的學習興趣，使學生在遇到難題時能夠更為積極地去探索[3]。

小學階段是學生學習的奠基階段，培養學生良好的語文學習習慣，能夠為學生未來的發展奠定扎實的基礎，需要教師足夠重視，給予學生本身更多的關注，全面推進學生的成長。

參考文獻：

[1]楊麗.小學語文學習習慣培養策略芻議[J].知識窗（教師版），2014，16（6）：65.

[2]周爾芳.芻議小學生良好語文學習習慣的養成[J].學周刊，2011，17（5）：148.

[3]曾慧.芻議小學階段應培養的語文學習習慣[J].學園，2013，35（9）：95.