高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

吳吉

摘 要：隨著科技和經(jīng)濟的持續(xù)進步，高中教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。數(shù)學(xué)知識具有很強的抽象性，從而對學(xué)生的理解帶來了比較大的難度，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興致不高。為此，教師應(yīng)當(dāng)從興趣層面入手，促使其能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂趣所在，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進而能夠更好地完成未來的學(xué)習(xí)任務(wù)。本篇文章將闡述高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的主要意義，并對于具體培養(yǎng)方法方面提出一些合理的見解。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

一、引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，盡管數(shù)學(xué)知識由于其抽象性過高，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)難度偏大。但是由于其同時具有邏輯性的特點，因此可以算做是一門十分有趣的學(xué)科。教師可以從學(xué)生們的興趣層面入手進行引導(dǎo)，找到最為合適的方法，促使其能夠在快樂的氛圍中完成知識學(xué)習(xí)，進而提升教學(xué)效果和質(zhì)量。

二、高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的主要意義

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段，興趣是最大的老師。所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，主要變現(xiàn)為兩個方面：其一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是在進行教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師通過“興趣教學(xué)”，一方面使教學(xué)方式得到創(chuàng)新，另一方面也能夠促使自身的教學(xué)能力得到有效的提升。其二，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。就出入高中的學(xué)生而言，高中數(shù)學(xué)相對初中數(shù)學(xué)難度是相對較大的，很多學(xué)生對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼抵觸心理，因此教師通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)有了新的認識，從而能夠發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性，通過自身努力克服數(shù)學(xué)難題。

三、高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的具體方法

（一）增進師生的感情

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，增進師生感情是十分重要的。只有增進師生之間的感情，讓學(xué)生能夠喜歡上教師，進而愿意上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，增進與學(xué)生之間的情感距離，關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的時刻關(guān)注。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生的疑惑和困難，教師要及時發(fā)現(xiàn)并給予解決。對于學(xué)生出現(xiàn)心理障礙時，教師應(yīng)當(dāng)進行深入談話，對學(xué)生進行細致的思想幫助。比如，教師應(yīng)當(dāng)掌握了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心情況，從而促進師生之間的關(guān)系，使學(xué)生從內(nèi)心喜歡上數(shù)學(xué)課，進而促使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到有效的提高。

（二）提高對于激勵教學(xué)的重視

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，及時激勵學(xué)生是十分重要的。“激勵教學(xué)”看可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)當(dāng)給予重視。教師在日常教學(xué)中必須要掌握每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)難點，針對每個學(xué)生不同情況制定不同的學(xué)習(xí)方案并進行激勵。在激勵學(xué)生的時候，教師要注意激勵的內(nèi)容與語言的應(yīng)用，要以能夠打動學(xué)生為主。比如，在激勵學(xué)生時，教師應(yīng)當(dāng)注重語言的運用，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)有一點提高和進步，教師就應(yīng)當(dāng)進行全面的激勵，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性。

（三）融合多種教學(xué)方法

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師的教學(xué)方法問題是十分重要的。高中數(shù)學(xué)教師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須結(jié)合多種教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中促使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。比如，教師除去情感教學(xué)、激勵教學(xué)的教學(xué)方式之外，還要對其他的教學(xué)方法進行研究實驗，但凡能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都要大膽嘗試，尤其是將互動式教學(xué)與生活化教學(xué)結(jié)合運用，能夠得到更好的教學(xué)方法。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣過程中，應(yīng)當(dāng)將多種教學(xué)方式進行靈活運用。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的不同特點，運用不同的教學(xué)方法。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師不僅要教學(xué)方式得當(dāng)，而且在教學(xué)方式上的創(chuàng)新也是十分重要的。尤其是利用學(xué)生感興趣的載體或者平臺進行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量能夠得到質(zhì)的飛躍。因此，教師應(yīng)當(dāng)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中注重應(yīng)用科技信息化，因為高中生對于科技信息化的平臺與載體都是十分感興趣的，所以教師在日常教學(xué)中可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等進行創(chuàng)新，從而促使教學(xué)質(zhì)量得到提高。比如教師在進行多媒體教學(xué)時，可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式進行有效結(jié)合，學(xué)生在進行課件學(xué)習(xí)時，可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師進行互動與交流，從而能夠使教師實現(xiàn)針對具體學(xué)生進行具體的引導(dǎo)與指導(dǎo)。與此同時，教師可以通過“微課”教學(xué)模式，針對教學(xué)難點內(nèi)容教師可以錄制10分鐘左右的教學(xué)“微課”，不僅可以在教學(xué)課堂上播放，也可以上傳網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生在課下可以自主進行復(fù)習(xí)。

（五）采用小組合作模式

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，采取學(xué)生小組合作模式也是十分重要的。在課堂教學(xué)中，學(xué)生進行小組討論合作有利于活躍課堂氣氛，能夠激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。在小組討論過程中，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ㄅc同學(xué)進行分享，也能夠在其他學(xué)生的分享中學(xué)到好的思維方式。教師在進行小組分配時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力進行合理的分組，確保每一個小組都能夠在同一水平。比如，教師在進行“等比數(shù)列”教學(xué)時，學(xué)生在進行小組討論時，教師應(yīng)當(dāng)融入學(xué)生之間，在學(xué)生需要幫助時及時給予幫助和指導(dǎo)。使學(xué)生在小組討論的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力，進而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，注重增強師生交流、重視激勵教學(xué)、多種教學(xué)進行有效的融合、新教學(xué)模式與采取學(xué)生之間小組合作交流等進行有效結(jié)合，在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力，進而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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