談初中音樂教學與多媒體的有機整合

摘 要：隨著新課程改革對素質教育要求的重視性逐步提高，音樂教學與多媒體的結合成為初中音樂教學中很重要的部分之一。多媒體音樂教學能夠有效激活學生的學習熱情，還可以增強學生的綜合素質。創設音樂學習情境中運用多媒體，可以優化教學、擴充內容容量，提升音樂知識的廣度和深度，突破了教學重難點，增強了教學效果。

關鍵詞：音樂教學；多媒體；情境創設

一、 引言

由于素質教育理念的普及，運用豐富的教學手段和教學資源去促進學生德智體美勞全面發展已經成為初中音樂教學中極為重要的一種方式。恰當地應用一些多媒體的教學方法，不但可以非常適合學生的身心發展水平，能夠高效觸發學生的學習熱情，而且可以提升學生在音樂方面的審美和鑒賞能力，能夠讓綜合素質得到提高。

二、 運用多媒體創設音樂學習情境

正如一本小說最重要的前幾章能吸引讀者，一堂課最重要的時間段就是開頭十幾分鐘，假若在這個時候成功吸引了學生的目光和關注，則這堂課的效果才可能達到最佳。因為興趣是最好的老師，因此有效地創設音樂學習的情境，會讓學生全身心投入到音樂課的學習當中。學生活潑好動，樂于接受新鮮事物，傳統教學不能達到多媒體那樣將知識和視聽趣味、互動完全相結合的效果。心理研究表明，動態事物比靜態事物更能夠吸引學生的注意力，多媒體的輔助教學則是利用聲音、畫面以及影像等多種元素，將課堂變得更有活躍和生動有趣。教師既可以通過播放多媒體的影像讓學生欣賞和體會，也可以通過自制教學課件利用多媒體來演示和講解，有助于開發學生的思維，優化接收知識的模式，有利于創設出聲情并茂、絢麗多彩的教學情境，促使學生更好地學習音樂。

三、 優化教學，擴充內容

用多媒體來豐富學生的想象力，既可以讓學生在學習的時對學習內容保留更久的新鮮感，又可以讓學生保持熱情的參與程度，另外還能提給學生提供一個自我思考的空間氛圍。多媒體改善和優化教學的過程得益于他建設了一種全新的師生間的交流媒介，不僅能夠彌補教師講解內容在深度和開放程度、廣博程度上的不足，又可以開發學生的思維以及多種感官的共同發展，激發音樂學習較大的潛能。不斷保持新鮮感能夠長時間的吸引學生的注意力以及激發學生的興趣，表達空間是學生的能力被肯定以及思想發揮練習的一個場所，而廣闊的想象空間則是學生自由自在發揮想法以及想象力的肥沃土地，是傳統教學模式無法達到的一種境界，也是多媒體輔助教學表現出的一種旺盛活力現象。教學是一種比較復雜的信息交流，運用多媒體來給學生實行輔導，不但可以加強教學的效益，還能打破以往落后的教學模式，改善創新，擴大知識的體系。

多媒體能夠展現出古今中外各種優秀的音樂作品，能夠帶來教學內容廣度和深度上的提升。學生能夠通過多媒體欣賞到許多類型的美妙音樂，也有助于有相應才能的學生培養對某一方面音樂學習的持久性興趣，對于培養音樂專業人才有著極其重要的啟蒙作用。音樂教學內容的優化，促成了音樂學習在品質上的改觀，全面培養了學生的音樂素養，這正好映射著音樂教學的本質要求，培養了學生學會品味美、感受美的審美能力以及對他們情操的陶冶，使得學生能夠體會到天籟之音帶來的美好感受，從而促使精神上得到動力，更好地應對今后的學習和生活，這也是新課標要求中促進素質教育的具體體現。

四、 利用多媒體增強教學效果

在音樂教育中，懂得欣賞音樂也是非常重要的一個組成之一。培養學生對音樂的感受和對欣賞音樂的能力都有著非常重要的作用，是學習中必不可少的培訓。在以往的音樂欣賞的過程中，學生對于單調地聽教師講課和相應延展等方式會感到很無聊，這經常使學生在欣賞音樂時不主動，則學生的注意力也很容易被輕易分散，這樣就導致了教學目標無法達成。因此，教師在教學音樂欣賞時，若是能夠巧妙地運用多媒體來改善教學方式、優化教學內容，就會獲得比較理想的成果。大多數學生在學校學習中都存在注意力無法集中的缺點，在音樂欣賞的過程序中理解力不夠準確，感悟不足。而多媒體的輔助教學則發揮了相應的作用，能夠有效的調動學生學習的積極性和動力性，指引學生認真地投入欣賞活動中，使其陶醉于其中。在年齡特點上，中學生對于聲音以及色彩都有極為敏銳的特點，運用多媒體的聲音和畫面結合欣賞音樂就可以發揮出相應的優點，這對他們在優美畫面、好聽旋律所形成的情境中，能夠更深入、更確切地感悟相關的藝術形象和藝術境界。為學生營造一個良好的精神氛圍是一個方面，另外，還要發揮多媒體對思路擴寬的作用，在教育中利用多媒體優美的畫面和高質量的音質創造一種境遇和氛圍，讓他們能夠身臨其境，感悟音樂的音色、快慢、情感表達和旋律等等，在潛移默化的過程中可以使學生受到啟迪和感動，從而提升對音樂創作的熱情。多媒體手段可恢復欣賞活動真摯的面容，使形象變得生動有趣。采取CAI動態圖像實行演示，通過將其對文字閃現、圖形放縮和位移、顏色變化等手段，將大容量、高速、好效果的優點都發揮出來，不但能夠將學生不易懂的知識形象地展示，且能起到很強的刺激影響，對促進學生構建音樂的知識以及使學生對樂曲層次分明、鮮明完整、生動的印象都會有非常大幫助，從而增強學生的記憶，加強學習的效果，對教學質量和效率的進步大有裨益。多媒體對于教學效果的增強作用還可以從ppt演示、歌曲段落分解等方面進行，對于促進學生對音樂學習的理解和穩定跟進有著重要意義。

五、 結束語

總之，多媒體的使用使得音樂課堂的教學內容更加豐富多彩，能夠有效地吸引學生，教師應當合理采用多媒體教學和傳統教學相結合的方式，最大程度地調動學生學習音樂的積極性和主動性，培養學生的音樂細胞，有效地提高教學效率和質量，促進學生綜合素質的全面進步。

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作者簡介：

韓雪冰，黑龍江省鶴崗市，黑龍江省鶴崗市第二十六中學。