淺析高考新政下高中政治教師專業發展路徑

王選進

摘 要：由于高考新政的實施，促使一線教師不得不改變自己的教學方式，更好地適應新高考的要求。學科核心素養導向下的新高考，對地理、政治、歷史、物理、化學、生物等學科的影響更大，因為新高考將這些學科變成了真正意義上的“選修課”，再也沒有文科和理科的區分了。所以，對于這些學科的教師而言，努力適應學科核心素養導向下新高考的教育教學要求，合理規劃教師專業發展，持續提升教師業務能力迫在眉睫。

關鍵詞：高中政治；新高考；專業發展

面對瞬息萬變的時代，每個人都要不斷地改變自己適應時代。而高中政治學科的教師在面對新高考制度時，同樣要提前做好準備，改變自己的教學理念和方式，以適應新的高考制度。在適應新的高考制度之前，我們首先要明白新的高考制度是什么。新高考不同于之前舊高考的“3+X”，而是將考試的科目變為了“3+3”，前一個“3”，是指語數外三門必修課，而后一個“3”，是指考生可以在生物、物理、化學、政治、歷史、技術、地理這七門課程中任選3門。所以說，學生的選擇權擴大了，而對教師的要求也更高了。單從政治教師而言，不僅要改變自己的教學理念和方式，還要提高自己的核心素養，以及與其他教師進行合作的能力。基于學科素養導向下的新高考，從以下幾個方面探索政治教師專業繼續發展的路徑。

一、參加在職培訓，適應新的課程規劃

積極參加在職培訓是教師更新、補充知識、能力和技能的有效途徑，也是教師適應新高考的重要方式。而校本培訓是在教育行政部門和教師培訓機構的指導下，由學校組織領導、教師自愿展開的一種在職培訓方式。它能夠兼顧到教師個體的成長和學校整體的發展，以學校的實際問題的解決來推動教師的自主發展。所以，教師積極地參與在職培訓，尤其是校本培訓，可以有效地讓教師適應新高考的到來。

例如，為了讓教師適應新高考背景下的教學環境，也是為了促進學校在未來的發展，學校積極開展了校本培訓。而我為了能夠在未來為教育事業做出更大的貢獻，就積極地參加了學校組織的校本培訓。在培訓的過程中，我充分了解到了未來教育事業的發展趨勢，并認識到了自己應該如何發展。同時，我珍惜培訓中的每一分每一秒，聯系我的教學實踐，學習培訓過程中的知識和技能。久而久之，不僅改變了我的教學理念和方式，發展了我的專業，還養成了自我反思和持續學習的習慣，進而為我在新高考背景下進行教學夯實了基礎。

二、進行教學反思，設計新的教學方式

曾子曰：“吾日三省吾身”，可見自我反省的重要性。而且，教學反省是教師專業發展和成長的核心因素。所以，教師一定要對自己所作出的決策和行為，以及由它們產生的結果進行審視和分析。但是，反思不僅是對教學失誤的總結，更是通過反省和分析，進而解決教學過程中所存在問題。這里，必須強調的一點事，教學反思是一種實踐活動，絕非冥想式的反思。

例如，在教育改革不斷深化的今天，尤其是在新高考背景下的教學環境中，為了自身的發展，為了學生的成長，更為了中國教育事業的不斷向前，我開始不斷反思自身在教學過程中的問題。如有時候會忽視學生的主體性地位，尚未完全擺脫應試教育的影響等教學問題。所以，在之后的教育教學中，我盡量多運用新的教學理念、教學方式以及現代教學手段等進行教學。同時，每節課結束后，我也會反思我這節課的得失。除此以外，我也會根據未來教學的發展形勢和方向，來反思我現在的教學方式是否能適應未來的教學。如果不能適應，就抓緊時間進行學習和實踐，進而使自己的專業得到切實有效的發展。

三、加強合作交流，與其他教師進行優勢互補

加強合作交流，與其他教師進行優勢互補，主要是為了應對新高考背景下的教學環境中所出現的新情況、新問題。雖然，新高考給學生帶來了新的選擇，但客觀上會讓一些教師邊緣化，不利于教師集體力量的發揮。眾所周知，人無完人，每一個教師都有自己所擅長的地方，也有不足的地方，而且人的生命是有限的，所以無法“損有余，補不足”，只能通過人與人之間的合作才能夠達到優勢互補。所以，教師之間要進行補位，一個教師在課程規劃和實施中，選擇自身擅長的地方，而其他部分就由別的教師分擔。

例如，在講授政治課程的過程中，我就和其他政治課程的教師一起進行討論，最終整理出了我們每一個人的所擅長的部分。然后，我們為了能夠適應新高考并發展自己的專業，就通過教材整合的教學方式，重新規劃了課程順序，使我們每個人都能夠在不同班級中講授自己擅長的內容，進而使我們的優勢互補，也促進了學生的學習。可見，教師根據實際情況進行合作交流，不僅有利于教師專業的發展，完善新高考背景下的教學環境中的問題，也能在其他的教學環境中發揮重大作用。

總之，今天的中國正發生著巨大的變革，而教育教學事業的發展，就是其中一個十分重要的變革。在教育事業的發展中，高考制度的改革是其中的關鍵，所以，教師要及時適應新高考背景下的教學環境，發展自己的專業素養，進而提高教學的質量和效率，促進學生的成長與發展，為國家教育事業作出貢獻。

參考文獻：

[1]胡承裕.高考新政下的高中思想政治教學改進研究[D].云南師范大學，2017.

[2]程優.新高考改革背景下高中政治課教學面臨的挑戰與對策研究[D].重慶師范大學，2016.