構建初中生物綠色課堂的策略芻論

丁皓

摘 要：綠色課堂教學就是要營造和諧的課堂學習氛圍，給學生一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生的心靈和思想能夠得到放松和升華，使學生健康成長，快樂學習。教師在教學中用綠色教育理念指導課堂教學，堅持學生的主體地位，努力營造和諧的課堂氛圍，可以促進學生智力的發(fā)展，讓學生更好地掌握所學知識。

關鍵詞：初中生物；綠色課堂；和諧氛圍；全面發(fā)展

中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）30-0058-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》主張“中小學校要辦出各自特色、全面提高學生綜合素質(zhì)”。綠色教育是實現(xiàn)教育特色化的有效途徑，也是提高學生綜合素質(zhì)的重要理念。綠色代表著純潔、自然，充滿活力和生機。因此，綠色教育的主要內(nèi)容就是促進學生身心的健康自然發(fā)展，通過教育促進學生的全面發(fā)展。教師應遵循綠色教育的基本屬性，努力尋找合適的教學方法，不斷改進教學手段，努力構建綠色生物課堂，解決課堂教學問題，促進課堂教學可持續(xù)發(fā)展，讓學生能夠學得開心，取得好的成績，并幫助學生樹立積極樂觀向上的學習觀。本文從以下幾方面對教師如何構建生物綠色課堂進行論述。

一、創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，構建綠色課堂

良好的課堂氛圍能夠有效調(diào)動學生的學習熱情，提高學生學習的積極性，使學生的思維活躍起來，從而促進綠色課堂的建設。因此，教師在課堂教學過程中要注重課堂氛圍的營造，加強互動，使課堂教學更加活躍。這樣，不僅能夠堅持學生的主體地位，貫徹以生為本的綠色教育理念，還能夠提高課堂教學質(zhì)量，讓學生更加積極主動地學習生物知識。教師可以運用生活中的例子，開展教學活動，給學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠放飛自我，表達自己的見解和觀點。例如，在教學“種子植物”這一內(nèi)容時，教師可以讓學生之間通過交流了解哪些植物是種子植物。然后詢問學生家里有沒有植物，讓學生分享和交流，通過交流和分析了解種子植物的生長特點和生長環(huán)境。教師通過營造和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生更好地體會到生物學習的奧妙，感受大自然的無限魅力，對生物學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進他們生物學習效率的提高。這樣，學生會更加自主地探究生物知識，逐步構建初中生物綠色課堂。

二、培養(yǎng)和諧融洽的師生關系，成就綠色課堂

良好的師生關系是開展教育教學活動的重要因素，對教育教學質(zhì)量有著重要的影響。因此，教師在課堂教學過程中要注意師生關系的培養(yǎng)，打造和諧融洽的師生關系，以更好地開展教學活動。在課堂教學中，教師應多和學生互動，加強和學生的交流，了解學生的學習情況。同時，教師還要適當給予學生鼓勵，培養(yǎng)學生生物學習的興趣，讓學生樹立學習自信，感受到教師的關心和認同。教師通過加強和學生的交流，密切和學生的關系，可以使學生更輕松愉快地學習生物知識，讓學生更大膽地提出學習中存在的問題，及時加以解決，不斷提高他們生物學習的能力，促進課堂教學效果的顯著提高，逐步構建綠色課堂，踐行綠色教育理念。例如，在開展“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”這一章節(jié)內(nèi)容的教學時，教師在開展教學前，可讓學生先進行預習，然后在課堂教學時向學生提問，讓學生闡述神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的，對回答正確的學生加以鼓勵，肯定學生的預習成果，讓學生體會到生物學習的自信和樂趣，使學生更加深刻地感受到教師的關心和肯定，進而加深師生之間的交流，使師生關系更為融洽。同時，教師在教學過程中還要給予學生足夠的關心，了解學生在生物學習中遇到的難題，加以引導，幫助學生攻克難題，打造綠色生物課堂。

三、創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)設綠色課堂

教師應不斷豐富課堂教學的內(nèi)容，打破單一的教學形式，運用新穎的教學方法、先進的教學設備，輔助初中生物課堂教學，不斷提高課堂教學效果，打造高效生物課堂，向綠色生物課堂邁進。隨著電子信息技術的發(fā)展，教育教學設備也更加先進。教師在教學過程中可以充分地利用這些電子設備輔助教學，使課堂教學更加生動形象，不斷地為生物課堂注入新的活力。同時，教師還要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學方法，使學生能夠更愉快、更輕松地學習生物知識，掌握生物知識。例如，在教學“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”這一內(nèi)容時，由于細胞的分裂過程較為抽象，因此教師可以借助信息技術，通過視頻播放，讓學生更直觀地了解細胞是如何分裂成新的細胞的，使學生更好地理解所學內(nèi)容。這樣，能夠激發(fā)學生的學習激情，讓學生更好地參與到課堂學習中，集中學生的注意力，從而提高課堂教學效率。

總之，教師要努力為學生營造一個簡單快樂的學習環(huán)境，關心學生的學習和生活，努力構建和諧融洽的師生關系，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愉快地學習生物知識，以促進課堂教學的和諧開展，逐步構建初中生物綠色課堂。

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