試論小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的方法

摘 要：小學(xué)是學(xué)生開始認(rèn)識(shí)音樂、了解音樂、學(xué)習(xí)音樂的階段，而在音樂教學(xué)過程中，更容易培養(yǎng)學(xué)生的想象力，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解尤為重要小學(xué)音樂教學(xué)是非常重要的。小學(xué)音樂最重要的內(nèi)容不僅僅是旋律和節(jié)奏，更重要的是正確把握音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生對(duì)音樂有更深的內(nèi)涵。因此，為了解決這些問題，我們需要注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏的有效訓(xùn)練，以更好地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練

音樂作文中最重要的元素是節(jié)奏，所謂節(jié)奏，一般指的是音樂中音的長度、強(qiáng)弱的構(gòu)成狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏是最重要的教學(xué)目的之一。音樂教學(xué)中，還有學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，需要有工具，著名的音樂教學(xué)奧爾夫提出了第一次的節(jié)奏，奧爾夫教學(xué)特別注重節(jié)奏的訓(xùn)練，奧爾夫提出音樂教學(xué)應(yīng)在節(jié)奏的開始，使訓(xùn)練中的節(jié)奏在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過程中具有非常重要的作用。

一、 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

為了真正地學(xué)習(xí)音樂，有必要先學(xué)習(xí)節(jié)奏。只要對(duì)節(jié)奏有一定的理解，學(xué)生就能真正理解音樂演奏的節(jié)奏，使學(xué)生能夠思考如何產(chǎn)生節(jié)奏，使學(xué)習(xí)更快，學(xué)習(xí)的效果可以更好。所以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該更牢固地掌握基本知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂知識(shí)，而音樂教學(xué)不允許學(xué)生反復(fù)背誦整首歌，如果是這樣，它將使整個(gè)教育過程變得很無聊，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生反感，還會(huì)使學(xué)習(xí)音樂的過程非常緩慢，音樂是免費(fèi)的，任何束縛都會(huì)限制音樂的學(xué)習(xí)過程，只有對(duì)音樂感興趣才能更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。節(jié)奏教學(xué)在音樂教學(xué)過程中非常重要，良好的節(jié)奏感不僅能使學(xué)生熱愛音樂，而且能感受到音樂的樂趣，使音樂學(xué)習(xí)的積極性得到提高，成功的節(jié)奏課能調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛，使學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)圈中靜下心來，這可以用心享受整個(gè)學(xué)習(xí)過程，在音樂學(xué)習(xí)的過程中，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的追求和熱愛，也可以減輕學(xué)習(xí)的壓力，減輕他們的精神負(fù)擔(dān)，感受音樂帶來的樂趣。

二、 小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練的方法

節(jié)奏屬于音樂教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，如果節(jié)奏不對(duì)，將會(huì)導(dǎo)致音樂演奏效果不理想。因此，在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)過程中，需要對(duì)節(jié)奏教學(xué)給予高度的重視，而在該過程中教師是音樂教學(xué)的主體。

（一） 游戲化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏記憶

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，要想使學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)之中，就需要音樂教師借助游戲化教學(xué)策略來對(duì)學(xué)生開展節(jié)奏訓(xùn)練，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且還能夠提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏相關(guān)知識(shí)的了解和掌握，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生節(jié)奏記憶的目的。實(shí)際上，對(duì)于課堂教學(xué)而言，要想使學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，就需要具備一定的學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)教師可以采用新的教學(xué)形式來達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，教師可以借助游戲化教學(xué)模式來為學(xué)生營造一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生積極地參與到節(jié)奏訓(xùn)練之中。教師在對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行選擇的過程中，要盡可能挑選簡單的、比較有趣的游戲內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的基本需求，更好地確保游戲教學(xué)活動(dòng)的順利開展。例如，教師可以組織節(jié)奏接力的游戲，首先，教師可以選擇更熟悉的兒童歌曲，其次，教師應(yīng)教學(xué)生每段的節(jié)奏，歌曲的分割，使其分為幾個(gè)短段，然后同學(xué)們可以排成一條豎欄，讓學(xué)生在背上面對(duì)前面的學(xué)生，然后，你就可以開始游戲了，老師應(yīng)該選擇一個(gè)節(jié)奏，然后讓學(xué)生在前面的學(xué)生的后面拍下規(guī)則的節(jié)奏，和同學(xué)們的節(jié)拍，應(yīng)該認(rèn)真地認(rèn)識(shí)到節(jié)奏，并繼續(xù)在學(xué)生面前打。在游戲化教學(xué)過程中，教師需要把游戲規(guī)則告知學(xué)生，如果輸了需要接受相應(yīng)的懲罰，這樣學(xué)生為了避免受罰，會(huì)非常認(rèn)真地參與到游戲之中，并通過他們的知覺、感覺能更好地提高學(xué)習(xí)效果。比賽結(jié)束后，老師可以讓學(xué)生一起唱這首游戲的歌曲。

（二） 將節(jié)奏與生活巧妙結(jié)合

實(shí)際上，節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容屬于抽象的概念，學(xué)生理解起來有一定的難度，此時(shí)為了更好地降低節(jié)奏教學(xué)的難度，教師可以在日常生活中共同介紹事物的節(jié)奏，讓學(xué)生有一種親密感，確保節(jié)奏學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行。例如，火車、汽車和動(dòng)物的聲音，機(jī)器運(yùn)行的聲音和人類行走的聲音等都屬于日常生活中比較常見的節(jié)奏訓(xùn)練內(nèi)容，教師可以將其更好地引入到課堂教學(xué)之中，有利于學(xué)生對(duì)節(jié)奏的全面理解和掌握，并能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)節(jié)奏有很高的掌握度。教師可以先教學(xué)生如何唱歌，首先熟悉歌曲，在學(xué)生對(duì)節(jié)奏和旋律有一個(gè)基本把握，教師可以告訴學(xué)生的背景歌曲，以及歌具有地方特色的節(jié)奏特點(diǎn)，在對(duì)節(jié)奏有所了解和掌握的同時(shí)，還可以借助節(jié)奏的節(jié)拍來對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感進(jìn)行訓(xùn)練，從而使學(xué)生對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地提高節(jié)奏訓(xùn)練效果。

（三） 運(yùn)用打擊樂培養(yǎng)節(jié)奏感

打擊樂器一般體積小，使用方便，易于掌握，而學(xué)生在掌握方面沒有困難，而打擊樂器具有不同的外觀表現(xiàn)，而且可以發(fā)出不同的聲音，其可以有效地吸引小學(xué)生的注意力，此時(shí)教師就可以借助打擊樂器來開展小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動(dòng)。教師可以先讓學(xué)生更好地體會(huì)和感受不同打擊樂器的音質(zhì)和音色特點(diǎn)，此時(shí)學(xué)生在伴奏中的強(qiáng)度不同，效果也不同。那么色調(diào)會(huì)稍微改變。打擊樂器的多樣性對(duì)學(xué)生一定會(huì)有很大的吸引力，學(xué)生們沉浸在這種好奇和快樂之中。在歌曲教學(xué)完成后，教師為了更好地提高節(jié)奏訓(xùn)練的效果，還需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在不同的打擊樂器下，進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以更好地加深學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的了解和掌握，提高節(jié)奏課堂教學(xué)的效果。

三、 總結(jié)

綜上所述，節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)體系中比較重要的組成部分，其既可以使小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升，又能夠使學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏和美感有更深的認(rèn)識(shí)，注重學(xué)生的年齡和心智在節(jié)奏訓(xùn)練中，給他們一個(gè)合理的節(jié)奏訓(xùn)練方案，運(yùn)用各種形式的節(jié)奏訓(xùn)練方法來教學(xué)，不僅能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，還能給學(xué)生創(chuàng)造靈感，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并注重對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練，從而使小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力得到鍛煉，小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量得到提高。

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作者簡介：

陳標(biāo)，小學(xué)一級(jí)教師，廣東省湛江市，湛江市第三十二小學(xué)。