初中體育教學中興趣教學法的運用研究

陳勇

摘 要：隨著我國新課改深入發展，教學模式及育人思想得以革新，在提高教學質量同時，可以提升教師育人水準，助其擁有攻克教育阻力的能力，其中興趣教學法作為創新型育人手段，需要教師立足課堂教學新常態，從學生學習訴求著手，整合教育資源，豐富課堂教學表現形式，滿足學生個性化學習訴求，達到提高教學質量的目的。本文通過對初中體育教學中興趣教學法的運用方略進行分析，以期為提高初中體育教學質量提供依據。

關鍵詞：初中體育 課堂教學 興趣教學法 運用方略

興趣是陪伴學生身心健康成長的“伙伴”，在興趣指引下學生將可以積極參與到教學實踐過程中，營建優質、高效的教學氛圍，使求學之路充滿歡聲笑語，為教師落實育人目標奠定基礎，其中初中體育學科與興趣教學法的有機融合，可以調動學生體育運動積極性，繼而為教師面向學生滲透終身體育意識，傳授體育知識，提高學生身體素質搭建平臺，基于此初中體育教師需善用興趣教學法，從實際出發思考該方法運用方略顯得尤為重要。

一、初中體育教學中興趣教學法的運用要點

1.實效性。有些體育教師在踐行趣味教學法時，存在“重樂趣、輕教育”消極現象，使初中體育課堂猶如一場華麗有余、內涵不足的表演，學生并無法在相關教程中有所收獲，依托體育教程培養學生核心素養的育人目標淪為空談，為此初中體育教師需嚴守實效性這道“防線”，避免在教育創新與實踐活動中迷失自己，降低體育教學有效性，積極思考體育知識、學生成長、教學樂趣、課程改革等多邊關系，為提高初中體育教學質量奠定基礎。……