健康教育聯合延續性護理對腦外傷患者術后康復效果的影響研究

張青

【摘要】目的 研究在腦外傷患者術后康復中采取延續性護理聯合健康教育干預的應用效果。方法 選取2016年1月～2017年12月本院收入的腦外傷患者70例作為研究對象，依據硬幣法將其分為兩組，各35例，參照組開展常規健康教育，實驗組開展延續性護理聯合健康教育干預，比較分析實驗組和參照組腦外傷患者生活自理能力以及護理總滿意度。結果 實驗組生活自理能力以及護理總滿意度對比參照組，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 將延續性護理聯合健康教育干預應用腦外傷患者術后康復中的效果顯著。

【關鍵詞】健康教育；延續性護理；腦外傷；術后康復效果

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】ISSN.2095.6681.2018.30..02

腦外傷是一種突發性疾病，手術治療為主要干預方式，存在病情復雜、突然發病、容易遺留后遺癥的臨床特點[1]，所以，需要予以綜合性干預進行處理。本文數據作為此次分析目標，評估和報道延續性護理聯合健康教育干預的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年1月～2017年12月本院收入的腦外傷患者70例作為研究對象，依據硬幣法將其分為兩組，各35例。其中，參照組女18例，男17例，年齡20～60歲，平均年齡（40.54±4.26）歲；實驗組女17例，男18例，年齡21～61歲，平均年齡（40.98±4.87）歲。比較兩組患者一般資料，差異有統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

實驗組實施常規健康教育，入院后予以患者適當功能鍛煉，讓患者知曉早期功能鍛煉的重要性和目的，不少患者可依據自身系統鍛煉將肢體功能恢復，有利于患者自理能力的提升，在其全面掌握功能鍛煉目的之后，采取循漸進方式實施鍛煉，從床上翻身鍛煉逐漸變為坐位平衡鍛煉，之后開展站立平衡鍛煉，每天需要定時定量的進行鍛煉。同時對患者實施心理暗示療法，和運動功能鍛煉結合，在恢復功能的基礎上對完整腦功能進行重建，告知患者恢復屬于漫長的過程，積極鼓勵患者，提升治療信心。

實驗組開展延續性護理聯合健康教育干預，健康教育和參照組一樣，在患者出院前對其功能恢復情況進行評估，制定功能鍛煉方案以及目標，并且了解患者出院前的障礙日常生活活動項目，強化患者家屬認知恢復項目的程度，改正不良認識習慣，發放科學的功能鍛煉相關手冊，如闡述功能鍛煉的意義、每日恢復鍛煉方法、鍛煉時間，詳細告知患者以及家屬責任護理人員的聯系方式，每周和出院患者溝通交流，了解出院后患者日常生活活動鍛煉情況和恢復情況。

1.3 觀察指標

統計分析實驗組和參照組腦外傷患者生活自理能力以及護理總滿意度。

1.4 統計學方法

采用SPSS 19.0統計學軟件對數據進行處理，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 對比分析兩組腦外傷患者護理總滿意度

實驗組腦外傷患者中出現不滿意為0例，一般滿意10例，非常滿意為25例，總滿意例數35例，臨床護理滿意度100%，參照組腦外傷患者中不滿意為6例，一般滿意14例，非常滿意為15例，總滿意例數29例，臨床護理滿意度82.57%，差異有統計學意義（P=0.0104<0.05，x2=6.5625）。

2.2 對比分析兩組腦外傷患者生活自理能力

實驗組腦外傷患者護理前生活自理能力評分（48.24±3.32）分，護理后生活自理能力評分（25.21±1.32）分，參照組腦外傷患者護理前生活自理能力評分（48.98±4.22）分，護理后生活自理能力評分（34.21±2.21）分，實驗組護理前生活自理能力評分對比參照組，差異無統計學意義（t=0.8238，P=0.4129>0.05）。實驗組護理后生活自理能力評分對比參照組，差異有統計學意義（t=20.6839，P=0.0000<0.05）。

3 討 論

臨床治療過程中保護不損害腦組織或者患者生命安全的關鍵方式就是手術治療，但術后不少患者發生神經功能損傷現象，繼而誘發肢體功能障礙，降低患者認知程度，所以需要開展綜合的全面治療，如延續護理、術后康復、健康教育、手術治療以及術后鍛煉[2]。

本文研究結果數據呈現，參照組護理后生活自理能力評分（34.21±2.21）分對比實驗組（25.21±1.32）分，差異有統計學意義（P<0.05）。實驗組腦外傷患者臨床護理滿意度100%高于參照組的82.57%，差異有統計學意義（P<0.05）。

參考文獻

[1] 楊小燕，楊 健，壽 棘，等.健康教育聯合延續性護理對腦外傷患者術后康復效果的影響[J].中華全科醫學，2017，15（4）：704-707.

[2] 薄巍巍，李湘軍.優質護理與健康教育的聯合運用對顱腦外傷患者的臨床護理效果研究[J].包頭醫學院學報，2017（5）：109-111.

本文編輯：劉欣悅