國學知幾何

陳璇子

摘要：“國學經(jīng)典，汝知幾何？”當前我國廣大青少年，對于傳統(tǒng)國學文化的繼承意識淡薄，反而將更多的精力和時間花費在追逐外來文化的道路上，很多情況下，青少年不知如何辨別外來文化是否具有可取價值，就容易受到“洋文化”的腐蝕。對此，本文結(jié)合中職教育教學的若干嘗試，對如何滲透“國學教育”進行探討，希望可以對各位同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職學校；經(jīng)典文化；國學教育

所謂“國學”，簡單來說，就是以先秦諸子百家的各個學說為核心，涵蓋兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、隋唐道學以及同一時期的詩詞歌賦文化等，形成的一條系統(tǒng)、完善的學術(shù)體系。它是相對于國外文化的一種具有中國特色的傳統(tǒng)學術(shù)文化。作為中職學生，他們不僅要擁有較強的專業(yè)知識和技能，更需要對我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進行繼承和弘揚。以下筆者就結(jié)合具體的案例做簡要說明。

一、明確中職學校學習和踐行“國學經(jīng)典”的重要性

中職學校是教育教學中的一個重要組成部分，起到為國家輸送大量技術(shù)型、創(chuàng)新型人才的作用。近幾年，我國在十七大報告中提出：“弘揚傳統(tǒng)文化，建設中華民族共有的精神家園。”的倡導，加之國家對現(xiàn)代職業(yè)教育的重視，可以明確看出我國政府對于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚決心。對此，我們中等職業(yè)學校開展了“踐行國學經(jīng)典”的教學探討和實踐活動，其目的就是希望通過結(jié)合國學豐富的文化底蘊，對廣大的職業(yè)型青少年進行熏陶和陶冶，促使他們養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，深化其文化內(nèi)涵等等。其中有書法活動、孝道傳承活動、詩詞鑒賞活動，等等。這些活動的舉辦和創(chuàng)設，不僅為中職學生提供了更多展示自我能力和才藝的平臺，更使得我國的傳統(tǒng)國學經(jīng)典在實踐中得以承接，讓現(xiàn)代職業(yè)教育改革得到根本落實，促進我國當代職業(yè)教育的新發(fā)展。因此，在中職教育教學中滲透國學教育是非常有必要的。

二、結(jié)合中職教育踐行“國學教育”的有效方法

（1）提升中職學生的文學素養(yǎng)，踐行國學教育

在以往的中職教育教學中，我們一直對學生的職業(yè)技能過分強調(diào)，而忽視了其文化素養(yǎng)和道德水平的提升，如此，就直接導致了原本學習水平就差的學生，增添了更多的思想道德教育漏洞，這是非常危險的。長期如此，那么直接進入工廠實習或者用人單位工作的中職學生全面沒有愛崗敬業(yè)的精神，并且還可能會出現(xiàn)與法律和道德基準線相違背的行為現(xiàn)象。因此，結(jié)合經(jīng)典的國學教育，對中職學進行爭取的道德和價值觀的引導就顯得非常重要。比如，我國古典文學巨著《論語》中，就包含了孔子及其弟子的儒家優(yōu)秀教育思想，仁義禮智信是其基本的核心，在民間更是流傳著“半部《論語》治天下”的說法。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”就是在告訴我們做什么事一定要向晚輩起到正確的引導作用，如教師要為人師表，做將軍的要身先士卒，等等。另外，“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，也在勉勵人們一定要養(yǎng)成良好的道德情操和行為習慣，而“任重而道遠，仁以為己任”更是明確告訴了我們要樹立遠大的理想和抱負，做將來對國家，對民族，對世界有用的人，如此，通過這樣的教學實踐，幫助提升學生的文學素養(yǎng)，讓國學教育得以踐行。

（2）優(yōu)化中職學生的職業(yè)道德，踐行國學教育

對于職業(yè)類學生來說，一定要擁有良好的職業(yè)道德。“清心寡欲，無欲無求”雖然看似脫離實際，但是它確實是生活中的“安身”之道。如今，我國的物質(zhì)水平雖然得到了提升，但是，依舊不能滿足人們對于更高水平的生活追求，也正是在這樣的虛榮心驅(qū)使下，很多人年級尚輕就在工作中患上了各種職業(yè)病，更或者是對名利過于追求，在職場上做一些“暗箱操作”，這不僅損害了職業(yè)道德，更對自己不利。所以，孟子常說：“養(yǎng)心莫善于寡欲。”另外古典醫(yī)藥典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，也提倡人要盡量放下自己的欲望，做一個樂觀的人，這樣便容易滿足，得以長壽，也符合自然規(guī)律。

（3）結(jié)合古代先賢的處事之道，踐行國學教育

我國是四大文明古國之一，因此，在歲月的變遷和流淌中，留下了不少的經(jīng)典德育故事，這些名人名家曾經(jīng)經(jīng)歷過的故事，也是國學教育中的一個重要組成部分，在中職教育教學中教師通過深入的挖掘它們，可以幫助中職學生掌握良好的為人處事之道，促使其言行符合一定的道德標準，這對每一位中職學生來說都是非常重要的。比如，關(guān)于誠信的故事《曾子殺豬》、《立木為信》等等。我們都知道誠信是一個人的立身之本，我們都喜歡同有誠信意識和觀念的人做朋友，是因為彼此之間建立起誠信之交后，會讓雙方都感覺到非常舒服、愉快。而相反的，如果整日同一個謊話連篇、違約失信的人打交道，相信沒有多少人會開心。所以，曾參（春秋時期魯國著名的思想家）就以自己的實際行動踐行了對誠信的深刻理解，并且贏得了更多人的信賴。當然，類似的故事在歷史上還有很多，這些故事雖然并不大，但是對于教育中職學生如何為人處事，還是具有良好作用的。

綜上所述，國學教育是當今時代，乃至任何一個時代都不能拋棄和忘卻的重要內(nèi)容，因為，我們是華夏兒女，因為我們有共同的信仰。充分利用國學教育內(nèi)容，對中職學生進行道德、是非和價值觀的正確引導，可以幫助陶冶學生情操，使其養(yǎng)成良好的行為習慣，如誠實守信、尊老愛幼、孝敬父母、愛國敬業(yè)等等。作為中職教育引導者，我們希望看到更多的青少年成長、成才，做國家的棟梁。

參考文獻：

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