如何在初中政治課堂中引入時政教學

王浦

【內容摘要】我國初中政治教學課程所受到的重視程度低下，該課程開展的教學時間和其它學科相比，其所用的時間比較少。初中政治教學的內容主要是對學生們思想品德等方面的教育，其所涉及的內容并沒有過多的涉及國家政治等內容，所以學生們在時政方面的認知程度比較差。處于初中時期的學生，其自身的身心發展還不是十分的完善，其所關注的點也會與所不同，不會過多的關心國家大事，就世界時事新聞的了解程度也比較薄弱，對此，本文主要就如何在初中政治教學課堂當中引入時政教學的內容進行探究，確定出其實際的教學目標以及教學任務，改變原本的政治教學模式。

【關鍵詞】初中政治 時政教學 教學措施

一、初中政治教學的發展現狀

初中政治教學工作的開展主要就是為了輔助學生，幫助學生構建正確的世界觀念以及人生觀念等，防止學生們受到各類外界因素的干擾，無法抵制住誘惑，向違法的方向走去，用政治教學的方式來引導學生們，指引其發展的路線。但是目前我國初中政治教學內容中并沒有就時政層面的知識內容進行論述。開展時政教學活動能通過案例更好的向學生們傳輸政治知識，還會在一定程度上加深學生對其知識的理念程度，讓其知識內容在學生們的腦海中留下更為深刻的印象。導致初中政治教學課堂忽視時政教學的原因主要是因為老師們覺得初中生沒有必要去了解我國的發展局勢，怕學生們承受不住這些大量的時政新聞內容，進而放棄了時政的教學。這種想法是錯誤，處于初中時期的學生正是增強其自身政治意識的好時期，該時期的應用能更好的幫助學生構建正確的價值觀念，同時還會讓學生們了解我國的實際發展情況。在政治教學課程中，不定時的舉出時政新聞案例，能給學生們當作政治習題的解答題材。在我國一些偏遠山區，其消息的傳達速度比較慢，這對在初中政治教學課堂中開展時政教學工作來說具有一定的挑戰性。

二、在初中政治課堂上引入時政教學的措施

1.時政教學意識

首先，老師要積極主動的參與時政教學工作，強化學生們對于時政知識的認知程度，還要在一定程度上提高對于時政熱點的關注程度，把時政教學內容融入到政治教學課堂上；其次，學校和教育部門要開展時政教學重要性的宣講工作，老師們要花費一定的精力開展其備課工作，積極主動的收集最新時期的時政新聞，讓學生們逐漸的接觸并喜愛時政新聞，培養其形成一個良好的觀看了解時政新聞的好習慣；最后，可以在實際的教學活動中以手抄報等形式開展宣講活動，潛移默化的改變學生們對于時政新聞的態度。

2.新聞小報活動

在進行珍愛生命內容的講解時，老師們可以以新聞小報的形式開展該項課程的教學活動。將學生們分成幾個小組，讓學生們以小組為單位進行新聞小報的編制，收集和生命相關的新聞內容，列舉出自己所了解的珍稀動植物。老師在將其新聞小報分別張貼到黑板上，進行評比。采用獎懲機制的方式來吸引學生，鼓勵學生們參與該項教學互動，這樣就能讓學生們在課下積極主動的收集各類和生命相關聯的資料信息。除此之外，在制作新聞小報的過程中，還會升華學生們之間的友好關系，加強班級內部的凝聚力，了解世界所發生的各類事情。閱讀并整理時政新聞。在評比時，要互相傳遞每個小組做制作的新聞小報，這樣可以形成一個高效的知識交換的過程，讓學生們都能更深的了解時事新聞。

3.發表時事評價

將時政教學的內容融入到初中政治教學課堂已經成為了時代發展的必然，目前，我國正處于社會轉型的階段，其所面臨的挑戰難度比較大，會存在各類的矛盾問題。學校作為人才孕育的培養基地，有義務讓學生了解我國現階段的發展局面。在初中政治課堂上，老師們要積極主動的向學生灌輸時政知識的教學內容，提升初中學生對于時政知識內容的興趣以及熱情，幫助學生們構建一個良好的思想價值觀念，強化學生們自身的法律意識，營造出一個輕松愉悅的初中政治教學課堂，開拓學生們的視野。

初中學生受到年齡等各方面的限制，使得其對于當今時事的了解程度低下，老師們可以開辦座談會，以座談會的形式進行時政的教學。讓每個學生對于時事熱點發表自己的看法，各抒己見。

結語

依據文章上述的內容可以得知，在初中政治教學過程中開展政教學工作是十分必要的，其能有效的提升初中政治教學的效率以及質量，加快政治知識傳播的速度。但是現階段我國在時政教學層面上的研究力度比較薄弱，大部分的老師會忽視時政教學，認為開展這項工作毫無意義，導致初中學生們對于我國當今發展局面的了解程度低下。想要發展我國的社會經濟，就會培養時政人才，在初中政治教學課堂當中融入時政教學的內容，讓學生們都能關注時事新聞，提升其自身的素養，建立一個正確的價值觀念。

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（作者單位：蘇州外國語學校）