關于小學教育教學管理問題的幾點思考

高海霞

摘 要 隨著小學素質教育的不斷深入和新課程改革的推進，對小學教學管理提出了更高的要求。這既是教育進步的體現，也是教育發展的挑戰。因此，當前小學教育工作者仍需對小學教學管理進行深入研究。本文分析了教學管理中存在的問題，并提出了相應的對策。

關鍵詞 小學教育 教學管理 問題 對策

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

0引言

小學教育教學管理是教學發展的關鍵，也是學校管理的重要組成部分，運用科學的管理策略和方法，發揮教育管理的職能，體現良好序的教學規律、小學教育，對教學有著重要的意義。從中國小學教育教學管理的現狀來看，總體模式和方法優于過去，但不容忽視的是，仍存在許多問題，需要引起廣大教育工作者的關注，堅持問題或堅持教育，不斷探索小學教育教學的改進策略。

1小學教育教學管理現狀

1.1小學教育教學管理的理念落后

小學教育教學管理是一項復雜的工作過程，需要及時反饋，并做好持續性工作的準備，以保證全面、系統的管理，這就要求在管理過程中需要先進的管理理念。但從中國當前的小學教育教學管理的角度來看，小學教育教學管理觀念仍然滯后，難以適應素質教育和新課程改革的要求。許多管理者對新知識和新觀念的接受能力較弱，使得小學教育教學管理缺乏創新，內容缺乏主動性，形勢更為嚴峻。

1.2小學教育教學管理的目標不明確

由于受應試教育的影響，我國小學教育管理的效果一直是短期效應，缺乏從小學生認知能力以及分析能力等方面發展規律入手的思想，使得教育教學管理的有效性難以提升。這種管理模式完全不符合我國新課程改革的要求。例如，從我國小學教育教學管理的現狀分析來看，在制定目標和計劃方面缺乏靈活性，教學時間、內容和要求沒有細化，從而使教師無法根據實際情況開展教學活動。

1.3小學教育教學管理的落實不嚴

在小學教育教學中，我們應該重視以學生為主體的人性化教學模式，這也是小學教育教學活動開展的基礎。但是從我國當前的小學教育教學管理情況來看，這種人性化的教學管理模式還沒有得到有效的落實，從而使得管理的制度華而不實，管理制度的執行力嚴重不足，進而導致教育教學管理工作無法有效開展。特別是監督教育管理人員、研究室人員等具體的監督檢查工作落實不到位，導致教育過程中存在諸多問題，缺乏有效的約束條件。

1.4小學教育教學管理與家庭聯系不緊密

俗話說，父母是孩子的第一任老師。這就表明了家庭教育的重要性不亞于學校教育，但是當前我國的現狀卻是一味強調學校教育而忽視了家庭教育。在這種管理模式下，即使學校的知識傳授的多么豐富，孩子在不良的家庭背景中仍然毫無用處。如果一個智商超群的神童成長在充滿煙酒、麻將的家庭中，天賦沒有得到良好的引導和教育，即使后天學校傾注全部的師資力量于他一人身上也是無濟于事的。目前在我國的學校中普遍有學生出了校門就不歸學校管理的認識，這實際上是相當不正確的，學校也有義務提醒廣大家長進行家庭教育的重要性。只有做到學校教育與家庭教育相互結合，才能為孩子的成長帶來更加美好的明天。

2小學教育教學管理的改進措施

2.1轉變傳統的小學教育教學管理理念

任何活動都離不開科學管理理念的支持。因此，在新課程改革的前提下，小學教育教學管理也需要建立在加強先進管理理念的基礎上。

要改變傳統的應試教育理念，堅持以人為本的管理理念，保證管理活動反饋的及時性、管理的全面性和過程的連續性，使小學教育模式管理不斷創新。例如，在教學管理中，要保證教師參與并監督管理內容和制度的制定，使教師能夠全面參與教學管理活動，確保教學的全面性和有效性；同時，在小學教育和教學管理中，也必須堅持以學生為中心，將促進學生的全面發展和全面素質提升作為教學管理的重要指導思想，進而有效的提升小學教育管理水平。

2.2制定明確的小學教育教學管理目標

隨著素質教育和新課程改革的推進，小學教育教學管理也需要不斷創新和改革，明確教學管理的具體目標。因此，在小學教育教學活動的開展中，管理者和教師應該清楚地認識到新課程改革和素質教育對教學的要求和目標，然后在小學教育教學目標中，可以結合任務和任務的要求，確保科學的管理目標。同時，需要調動教師參與小學教學管理目標的設置活動。通過優化評價方法和手段，將質量與數量相結合，平時與年末相結合，并結合自我評價等評價，提高評價效率。

2.3健全小學教育教學管理制度

小學教育教學活動的有效實施，也需要依靠健全的教育教學管理制度，并加強這些制度的實施。因此，有必要根據現行的教學理念和要求，去掉一些不合理或過時的管理體制，并根據素質教育和新課程改革的要求，制定出一套更加完善的管理體系。在制定該制度后，有必要加強制度的執行力。比如獎懲制度，如果在教學過程中，教師是優秀的，善于創新的，敢于接受新思想的，根據教師的創新和教學質量可以為他們提供一定的精神和物質上的激勵；而對于一些得過且過的教師來說，則不享受相應的福利待遇。從而激勵教師們都能夠積極的投入到具有的工作中，不斷的推進小學教育管理工作的發展。

2.4加強小學教育教學和家庭之間的互動

前面已經談到了家庭教育的重要性，學校也有一定的責任對家長進行提醒，這里要說的是加強學校與家庭之間的雙向交流和溝通。學校將孩子的課堂表現反饋給家長，家長向教師述說學生的具體情況，達到相互了解的程度，不僅能讓家長適時調整家庭教育，發揮家庭教育的作用，還能夠促進教師深度了解學生，及時調整教學方法，達到了雙重教育的效果。

3結語

綜上所述，素質教育下和新課改的推進使得小學教學管理教育工作也獲得了一定的發展，但是其中仍然存在諸多的問題，需要相關的管理人員以及教師們針對具體的問題不斷的探索相應的解決對策。

參考文獻

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