高職高專體育教學內容創新分析

安華燈

摘要：隨著現代科學技術的高速發展，對人才的需求量不斷增加。而人才的培養與教育息息相關。教育改革成為當下人們津津樂道的話題。如何從應試教育向人才培養的素質教育轉變，如何提高人們的身體素質，如何將注重體育理論知識的教育轉變成重點培養體能實際鍛煉的教育。是值得人們深思的問題。下文我們就高職高專體育教學創新改革進行分析與討論。

關鍵詞：高職高專；體育教學；內容創新

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0011-01

前言

隨著經濟的快速發展，人們的生活水平不斷提高，對健康也越來越重視。適當的進行體育鍛煉是維持人們身體健康的有效方式。但目前我國對體育方面不夠重視，體育鍛煉也得不到積極的引導。對于要面臨巨大壓力的專科體育生來說，目前的教育模式不能滿足市場對于體育人才的需求。因此需要進行高職高專體育教學的改革與創新。

1.目前高職高專體育教學的現狀

1.1 不注重理論與實踐的融合。傳統的高職高專體育教育大多注重培養學生的體育理論知識，固用傳統的應試教育模式。體育教學以老師單方面灌輸理論知識為主，學生雖然掌握了豐富的體育理論知識，但在實際操作中缺乏經驗。無法將理論知識與實際操作緊密結合，真正達到學以致用。

1.2 教學方法落后，無法積極調動學生對體育學習興趣。高職高專體育教育模式在傳統的理論教學上仍采用書本，老師灌輸模式。即使熱愛體育鍛煉的學生進入專科體育教學，也會因枯燥的書本教學模式而對體育理論知識缺乏學習興趣。與此同時，學校的硬件設施無法滿足教學需求。比如：熱愛足球的學生無法在學習盡情的踢球，由于學校足球場長時間沒有人管理。球門，場地已經不能滿足鍛煉的需要。

1.3 課程設置無法滿足市場需求。對于高職高專體育學生，他們將面臨更大的市場壓力。然而在校的課程設計無法為以后的工作打下良好的基礎。首先，課程設計分類不明確。專科體育生看似學習的內容方方面面，但只是寬而不精。對于以后從事某領域專業的體育技能仍然力不從心。

2.如何改善高職高專體育教學

2.1 招募優秀的教師團隊。眾所周知，教育的質量與老師的整體素質息息相關。要想真正的發展素質體育教育，需要一批有實踐經驗的老師積極帶領。而體育教師的培養需要從高校抓起。高校體育專業不僅培養的是一批批擁有豐富體育理論知識的教師，更要注重教師技能的培養。此外，對于體育教師的考核不僅僅以理論知識為主，更要加重技能方面的考核。與此同時，在職的體育教師人員要進行專業的技能培訓。此外培訓應是定期的，與時俱進的。真正打造一批有專業素養的高職高專體育教師團隊。

2.2 優化教學方式，培養學生自主鍛煉實踐的興趣。如今，教育改革的浪潮遍布全國。高職高專體育教學的改革也提上議程。體育作為全民健康的重要支柱，發展體育優質教學，培養一批批理論與實踐結合的體育人才。不僅有助于發展體育產業，更有助于推動全民鍛煉，提高國民身體素質。目前，體育教學存在一定的缺陷，不能調動學生的學習自主性。應改進教學觀念，以培養學生學習興趣為主體。采納學生對教學方式改進的意見，探索人本教學方式。培養學生體育興趣，讓學生自主鍛煉，將理論知識與實踐相結合。提高學生專業技能。

2.3 致力于學有所用，將體育專業與市場需求結合。體育作為一種鍛煉形式，可以增強體質，提高身體素質。但對于高職高專體育生來說，體育不僅僅是自身體能的鍛煉，更是以后就業的方向。因此，體育學習要與未來專業緊密結合。培養專業領域的體育人才。目前，體育專業高職學生大多學習知識廣泛，涉及領域寬。但缺乏某些專業領域的人才。導致高職高專體育生出社會缺乏市場競爭力，在某領域實際操作方面缺乏經驗。高職高專體育教學應將專業具體化，細分化。培養學生具體實踐能力，與時俱進，關注市場需求，培養一批批有專業技能的體育人才，推動體育產業的發展。

2.4 以綜合交流為教學模式，推動體育教學的與時俱進。在信息量發達的今天，高職高專體育教學不能僅僅依賴于老師單方面的教學。要結合各方面的信息，取長補短，完善教學模式。創新體育教學，需要學生與老師，學生與學生實現信息平等交流。形成多方面的信息交流平臺。在新型體育教學模式中，實現小組與小組互動與交流，對不同專業的學生實現信息共享，有助于學生共同進步與提高。

結語

在現代這個經濟社會高速發展的時代，改革與創新是適應社會的必要能力。體育教學有助于身心健康發展，有助于提高國民整體素質，對于推動社會健康發展起著不容小覷的作用。將體育理論與實際相結合，是實現素質教育的必要發展途徑。與此同時，體育技能的培養不僅僅是在高校階段，應該從小培養。注重健康體育鍛煉，發展全民健康運動。真正實現國民身體素質的全面提高，推動中國體育產業的健康穩定發展，實現科教興國。在改革的浪潮下推動體育素質教育的創新與發展。

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