高專學前教育專業聲樂教學多元化設計研究

孫曄

摘 要：教師在高專學前教育專業聲樂教學中要注重多元化設計，滿足不同學生的學習需要，為將來就業提供更多的幫助。要精選教學內容，完善聲樂課程體系；優化教學手段，傳授聲樂學習方法；強化教學實踐，培養聲樂基礎能力。

關鍵詞：高專；學前教育專業；聲樂教學；多元化；教學設計

中圖分類號：G658.3；G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）31-0011-01

高專學前教育專業有明確的人才培養目標，而聲樂教學對學生未來就業具有重要的支持作用。因此，高專音樂教師要從教學實際出發，根據學生需要設計教學方案，精選教學內容、優化教學手段、強化教學實踐，為高專學生的聲樂學習創設良好的條件，以滿足高專學生專業學習需求。本文對高專學前教育專業聲樂教學多元化設計進行研究。

一、精選教學內容，完善聲樂課程體系

聲樂是高專學前教育專業的必修課程，主要包括聲樂作品鑒賞、聲樂發聲方法、視唱練耳、樂理知識等內容。教師要綜合考量教學實際需要，對教學內容進行適當調整和取舍，以提升課堂教學的針對性。賞析音樂作品是一種模仿性學習，學習唱歌發聲方法是提升聲樂水平的重要途徑，視唱練耳是聲樂學習內化的過程。教師要深入學生群體之中，了解學生學習基礎和學習興趣，為課堂教學設計提供信息支持。

當前，高專聲樂課程設置存在一些問題，不僅所占比例較小，實踐課程更是偏少。因此，教師在進行課程調整時要增加聲樂課時數，為學生提供更多實踐機會。特別是要發動學生組建聲樂學習小組，經常開展聲樂排練演出活動，讓更多學生能夠參與到實踐活動之中，這還能豐富校園文化生活，提升學生生活學習品質。教師在教學過程中應該針對學生個性精選教學內容，盡量降低聲樂技巧要求，不過分強調聲音的位置、聲音的高度、聲音的域寬，注重培養學生聲樂學習熱情。高專學前教育專業學生將來就業之后要面對幼兒，因此，教師選擇教學內容時要有傾斜意識，讓學生多欣賞兒童歌曲，學習自彈自唱，了解兒童學習心理，這樣才能有效地提高學生綜合能力。

精選聲樂教學內容，完善聲樂課程體系，是高專音樂教師的首要任務。聲樂教學對技巧方法要求較多，教師要對聲樂資源進行整合優化，以滿足不同學生的學習需要。

二、優化教學手段，傳授聲樂學習方法

教無定法，貴在得法。在高專聲樂教學中，教師要對教法和學法進行全面整合優化，以進一步提升課堂教學效率。首先，樂理知識的教學要靈活化。一味講解樂理知識是不行的，教師要引導學生動手操作實踐，這樣學生接受會更加順暢。其次，教師要給學生進行更多的示范，以便學生快速掌握聲樂基礎理論。再次，要充分發揮聲樂小組的優勢，調動學生的學習熱情，提升學生學習效度。最后，要讓學生多參與實踐操作，在不斷操作的過程中獲得真知。

在高專聲樂教學實踐中，教師向學生傳授聲樂學習技巧時不妨借助現代化教學手段，以提升教學效率。教師可以靈活運用多媒體，為學生提供圖片、音頻、視頻、文字等信息，還可以通過網絡搜集相關教學資源，或者為學生錄制訓練視頻在班級內播放，這樣能夠營造良好的課堂教學氛圍，為學生學習聲樂創造條件。例如，學生進行自彈自唱技能訓練時，教師可以通過多媒體為學生生動形象地講解一些操作技巧，引導學生通過實踐操作總結學習方法。

教師利用多媒體輔助手段實施聲樂教學，不僅能夠給學生帶來全新學習體驗，而且對培養學生聲樂學習習慣也有重要幫助。學生的聲樂知識基礎對職業能力有重要影響，因此教師傳授聲樂學習方法至關重要。

三、強化教學實踐，培養聲樂基礎能力

高專聲樂教學離不開教學實踐，教師要抓住學生的實踐操作心理，為學生提供更多的動手操作機會，讓學生在不斷探索過程中形成聲樂基礎能力。例如，教師可以組織多種形式的聲樂比賽、社會公益活動、實習活動等，讓學生在不斷操作的過程中形成學習能力。學生對操作類學習有著特殊興趣，教師針對學生的學習訴求進行教學設計，能夠有效地提升學生聲樂基礎能力。

聲樂教學注重實踐操作訓練，教師需要有創新意識，給學生提供聲樂演出機會，提高學生的舞臺表演能力。卡拉OK、校園演唱會、班級文娛活動以及學生自發組織的聲樂演出活動，都能很好地鍛煉學生的實際能力。教師要鼓勵學生結合所學知識積極地進行聲樂表演，在不斷體驗的過程中實現認知內化。教師要對實踐活動的環境進行妥善的布置，充分發掘校本課程資源，營造良好的實踐氛圍，促使學生主動地參與到實踐活動之中，這樣可以有效地培養學生聲樂素養，為學生將來的工作奠定良好的基礎。

實踐出真知，學生經常進行聲樂實踐活動，能夠提高學習效率，增強實踐操作能力。在學生進行實踐活動過程中，教師要精心傳授學法，為學生提供更多的技術指導，幫助學生解決學習過程中遇到的難題，提高學生的學習興趣，從而增強學生的綜合能力。

總而言之，教師要具有創新意識，在高專學前教育專業聲樂教學中注重多元化設計，營造良好的課堂氛圍，滿足不同群體學生的不同學習需要，為學生將來就業提供更多的支持和幫助。要精選教學內容，完善聲樂課程體系；優化教學手段，傳授聲樂學習方法；強化教學實踐，培養聲樂基礎能力。

參考文獻：

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