信息技術支持的小學數學教學創新研究

陳珍珍

摘 要：數學是一門重要學科，特別是在小學階段如何培養小學生的數學興趣和學習能力至關重要。當下的小學教學中還存在著諸多問題，教師在實際教學中應該緊跟新課標的要求，依據實際情況結合信息技術的有力支持，不斷深化改革小學數學教學的新思路。如何提高學生的學習興趣、結合實際的數學教學、提高學生的自我解決能力都是眼下最急迫的問題。

關鍵詞：信息技術；小學教學；創新

在信息技術不斷發展的背景下，如何最大限度地使用信息技術來提高學生的學習能力，為小學數學教學中提出了新的考驗。在學校、家長、老師和學生“三位一體”的教育模式中，如何利用信息技術有效地提高學校、老師和家長之間的互相溝通，及時地了解學生在學習過程中遇到的問題，并及時解決。

一、小學數學教學中存在的問題

（一）溝通問題

在小學教育中，小學生的學習情況一般出現的問題較多，在數學教學中有的學生理解能力差，在人教版三年級下冊中面積的計算中，老師為了讓學生直觀地測量出圖像面積的大小，讓學生自己選擇一個合適的圖形單位面積，在選擇過程中，學生就沒有在意對實際要測量圖形面積的計算，只是根據自己的愛好進行選擇，在最后進行圖形面積測量的時候，選擇圓形作為單位面積的同學就遇到了問題，面積無法計算。在選擇單位面積時，老師就要主動地去引導學生。

（二）學習興趣不足的問題

在小學數學教學中一定要主動培養學生學習的興趣，在傳統教學模式中，老師過多地注重了教學大綱中的教學任務，很快地完成了基本的教學任務，學生也學習到了一定的數學知識。可是學生對數學的興趣愛好沒有在老師的教學過程中培養起來。這對學生在以后的數學學習中會有很大的負面作用。

（三）教學與生活脫軌的問題

在小學數學教學中我們主要受到學生的學習能力和年齡的制約，在小學數學學習期間，學生不僅學習欲望不高、邏輯性太差、沒有自主的分析能力等等，這些都嚴重影響了小學數學的教學效率。教師如果只是注重課本上的教學，就沒有達到教學的真正目的，讓學生學以致用。

（四）信息技術使用率低的問題

在當下信息技術不斷更新的今天，如何提高信息技術在小學數學教學中的應用成為一個熱門話題。在人教版三年級下冊的面積計算中，學生可以利用單位面積進行測量的方式完成，但是有的學生的邏輯性太差，不能及時地理解接受。這時我們可以利用信息技術中的圖形處理工具，利用多媒體演示的方式來提高學生的直觀感受，提高知識點的記憶效果。

二、信息技術在小學數學教學中應用的具體措施

（一）多方位學習平臺的搭建

在以前的教育認識中，家長將學生送到學校后，為學校繳納足夠的學費，有老師負責學生的全部學習教育，這樣教育觀念已經落伍。教師不僅要不斷地提高自身的專業能力，學校要不斷地深化改革教學大綱，家長也要不斷地學習優秀的育兒案例。

這樣，我們就可以依據信息技術的支持，為學校、老師和家長搭建一個可以共享的學習平臺，讓家長了解到在學校老師都是怎樣對孩子進行教育的，老師可以更快地知道學校將要實行的教學改革措施，家長也在不斷地學習，增加對子女的家庭教育。

（二）多媒體設備的正確應用

隨著多媒體教學的不斷推廣，更多老師在教學中熟練地使用多媒體。而在實際教學中有一部分老師為了偷懶，將多媒體設備當做給小學生放映動畫片的工具。這樣的教學嚴重與初衷相違背，在實際的運用中我們應當根據學生在數學學習中遇到的問題和一些口授不易理解的知識點來進行專項的多媒體教學，這樣一來可以提高學生的注意力，對學生的學習理解能力也是一個大大的提高。

（三）情境設計

在小學數學學習中，學生只能依靠自己的想象來彌補一些知識點的不同。還有就是在一些新知識點的學習中，學生不能盡快地跟上老師的思維，進入到新課程中，這就大大影響了學生的學習動力。為了更快地讓學生進入到新知識的學習中去，老師在備課的時候，可以依靠信息技術建立一個模擬的教學情境，這樣可以更快地讓學生接受新知識點。

在人教版六年級上冊的位置與方向的學習中，老師僅靠簡單的描述是不能讓學生理解的。老師在描述兩個物體的位置變化和方向時，我們利用多媒體將圖像立體地展示在學生面前，讓學生有一個更加直觀的了解。在進行小組討論時，我們可以讓學生參考一個參考物，描述自己的位置與方向，通過小組之間的互相描述，快速地讓學生對物體的位置與方向有一個很好的認識。

（四）教學目標的深入延伸

在以前的小學數學教學中，老師的教學方式都是點到為止，只是將課本上的知識進行講解，沒有為學生打開一扇探索的大門。雖然小學生在數學學習過程中的學習能力和邏輯分析能力不是很強，但是，不能因此就關上了讓學生探尋的大門。在現如今信息技術不斷發展的今天，學生不僅可以向老師、家長詢問，還可以自己使用電腦，在網絡上進行搜查，在課余時間，學生可以依據自己的興趣愛好不斷地對不了解的知識點進行深入的探索。這樣在課外了解到的數學知識，在以后自己的數學學習過程中可以發揮出更大的作用。

綜上所述，我們了解了在信息技術的支持下，小學數學教學中針對現有的問題采取何種快速的解決方式。在數學教育中，小學的教學發揮著重要的作用，老師必須緊跟新課改的教學要求，利用好信息技術這把“武器”，不斷提高自己的能力和教學效率。

參考文獻：

張小敏.信息技術支持的小學數學教學創新研究[J].中國電化教育，2016（8）：115-119.

編輯 溫雪蓮